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【黃道洲】創(chuàng)新思維與企業(yè)創(chuàng)新: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的主旋律，然而又被渲染得神秘、崇高且玄妙，很多人認(rèn)為創(chuàng)新是智者的專利。事實(shí)真的如此嗎？其實(shí)不然，創(chuàng)新并非傳說(shuō)中的那么高深莫測(cè)、創(chuàng)新也并非玄學(xué)。作為人類，每個(gè)人都擁有創(chuàng)新的潛能，就好像我們都擁有走路、運(yùn)動(dòng)的能力一樣，盡管不同的個(gè)體運(yùn)動(dòng)天賦會(huì)有差異，但這個(gè)基本功能是所有人都具備的，創(chuàng)新是人類所固有的自然屬性。區(qū)別僅僅在于有沒有挖掘和應(yīng)用個(gè)體的創(chuàng)新能力。人類社會(huì)的發(fā)展史，實(shí)際上

【黃道洲】創(chuàng)新思維之問(wèn)題分析和解決: 問(wèn)題分析和解決; 【課程背景】黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記一直要求堅(jiān)持創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新思維能力。2018年3月，在參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議廣東代表團(tuán)審議時(shí)指出：“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。”總書記之所以多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是第一動(dòng)力”，是因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)創(chuàng)新才能解決深層次的矛盾和問(wèn)題，從根本上推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈。在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出

【黃道洲】創(chuàng)新思維在營(yíng)銷中的應(yīng)用: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和發(fā)展，新媒體營(yíng)銷快速崛起，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈，企業(yè)的生存空間愈發(fā)狹小。尤其是數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，海量的商品涌向消費(fèi)者，酒香也怕巷子深的現(xiàn)象層出不窮。如何讓消費(fèi)者在諸多的產(chǎn)品中發(fā)現(xiàn)、喜歡并購(gòu)買你的產(chǎn)品？企業(yè)不但要做營(yíng)銷，還要做好營(yíng)銷。如何才能做好營(yíng)銷？在我們傳統(tǒng)的認(rèn)知中，銷售人員學(xué)好營(yíng)銷的理論知識(shí)、掌握一定的營(yíng)銷技能和方法就可以做好營(yíng)銷。毋庸諱言

【黃道洲】管理者的思維破局: 結(jié)構(gòu)化思維; 【課程背景】隨著組織的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，管理者的角色越來(lái)越重要。他們不僅需要具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，還需要具備高瞻遠(yuǎn)矚的思維和領(lǐng)導(dǎo)能力。著名哲學(xué)家柏拉圖在其名作《理想國(guó)》里有一個(gè)著名的“洞穴之喻”。在我們現(xiàn)實(shí)生活中不乏洞中之囚徒，這些人缺乏獨(dú)立思考的能力，是現(xiàn)實(shí)中的思維囚徒。哲學(xué)家叔本華也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最大的監(jiān)獄，是人的思維意識(shí)。”管理者如果陷入思維囚徒的困境中，做好管理就成為完全不可能的事。

【荊子軒】軍令如山: 執(zhí)行力; 【課程背景】很多人認(rèn)為我們需要戰(zhàn)略學(xué)習(xí)，需要多層次的思考，需要很多的會(huì)議溝通，其實(shí)90%以上的人并不需要很多的思考，做得到，做的好，做到極致，付過(guò)代價(jià)就會(huì)思考，就像你被燙一下，改變是當(dāng)下馬上發(fā)生的，所以，執(zhí)行力是最被低估的能力，大道至簡(jiǎn)，行動(dòng)才能產(chǎn)生結(jié)果。此課程通過(guò)四個(gè)維度42個(gè)執(zhí)行力認(rèn)知進(jìn)行破局，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)讓執(zhí)行力變得有法可依，簡(jiǎn)單通俗，不需要講很晦澀難懂的名詞術(shù)語(yǔ)，只是讓員工刻意練習(xí)，形成

【荊子軒】深度了解客戶——九型人格: 九型人格; 【課程背景】商品的極大豐富以及信息的全網(wǎng)透明化，未來(lái)銷售將會(huì)是越來(lái)越難。標(biāo)準(zhǔn)的話術(shù)，用濫的銷售套路早已跟不上時(shí)代的發(fā)展。極致的銷售必須懂客戶，懂他們個(gè)性化的需求。銷售就是順應(yīng)人性，滿足需求，那些客戶沒有說(shuō)出來(lái)的需求銷售人員是否了解，銷售人員是否能夠比客戶還懂客戶，這是目前企業(yè)拉開差距的殺手锏。而需求的背后是性格，如果能夠從簡(jiǎn)單的穿衣，身材，表情，以及語(yǔ)言等方面了解客戶那就更好了。尤其是時(shí)間鏈條很長(zhǎng)

【荊子軒】讓管理簡(jiǎn)單起來(lái): 公司治理; 【課程背景】改革開放40余年，我們的經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，很多的管理者匆忙上崗，管理類的課程生澀難懂，管理工作本身就是千頭萬(wàn)緒，如何讓管理者能夠快速獲得應(yīng)有的技能，完成角色轉(zhuǎn)化以及任務(wù)達(dá)成，此課程是管理技能COPY課，為管理者找到了一味良藥，簡(jiǎn)單易學(xué)，上手就能用，一用就靈。此課程通過(guò)直接給方法，讓管理，人才，招聘，決策，目標(biāo)績(jī)效，獎(jiǎng)懲，授權(quán)，溝通以及自我管理都變得簡(jiǎn)單易學(xué)，需要講很晦澀難懂的管理學(xué)術(shù)語(yǔ)，只

【荊子軒】高效能人士的七個(gè)習(xí)慣: 高能效人士的七個(gè)習(xí)慣; 【課程背景】《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是一本全球知名的暢銷書，該書自出版以來(lái)一直備受關(guān)注，并被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。全球銷售量：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》已經(jīng)售出超過(guò)4000萬(wàn)冊(cè)的全球銷量，被翻譯成多種語(yǔ)言并銷售到世界各地。應(yīng)用于教育領(lǐng)域：課程被許多教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校和大學(xué)采用，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)人效能和領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和良好的人際關(guān)系。企業(yè)應(yīng)用：許多企業(yè)將《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》作為內(nèi)部培訓(xùn)課程，以提高

【荊子軒】團(tuán)隊(duì)一起成就更多—職場(chǎng)氛圍心理學(xué): 團(tuán)隊(duì)管理; 【課程背景】企業(yè)中團(tuán)隊(duì)氛圍是看不見的空氣，大部分企業(yè)認(rèn)為員工的技能需要培訓(xùn)，但是其實(shí)員工心態(tài)以及團(tuán)隊(duì)氛圍猶如空氣一般影響著企業(yè)的方方面面，良好的團(tuán)隊(duì)氛圍會(huì)讓員工心無(wú)旁騖地工作，不必受人際關(guān)系所累，這能夠讓員工充滿安全感，從而激發(fā)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。氛圍不能只是講道理，此課程顛覆性的將體驗(yàn)式培訓(xùn)帶入訓(xùn)練環(huán)節(jié)，不僅僅讓員工懂道理，更要有體驗(yàn)。【課程收益】? 明白團(tuán)隊(duì)氛圍的重要性?&

【荊子軒】情緒與壓力管理: 壓力與情緒管理; 【課程背景】大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不夠理想，員工工作時(shí)間太長(zhǎng)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層以及員工都需要一些心理釋壓，如何能夠讓大家不僅僅是阿Q精神，而是切實(shí)有效的了解自己的情緒來(lái)源，進(jìn)而調(diào)整認(rèn)知，降低負(fù)面情緒的產(chǎn)生，是否產(chǎn)生下一步的正向行動(dòng)是判定一個(gè)心態(tài)調(diào)整方法是否有效的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。l 好的情緒調(diào)整課程可以增強(qiáng)員工的心理健康：情緒和壓力管理可以幫助員工更好地處理日常工作和生活中的挑戰(zhàn)，減輕焦慮和抑郁等心理

【荊子軒】溝通無(wú)界: 溝通技巧; 【課程背景】溝通是職場(chǎng)非常重要的能力，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，如果不能順利的溝通是企業(yè)非常大的損失，但是很多員工以為溝通就是直來(lái)直去，有時(shí)候還會(huì)溝通受阻后抱怨職場(chǎng)險(xiǎn)惡，其實(shí)很多時(shí)候就是彼此的溝通頻道不一致，溝通能力不足造成的。此課程通過(guò)十個(gè)職場(chǎng)中經(jīng)常遇到的溝通場(chǎng)景，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)讓溝通變得有法可依，簡(jiǎn)單通俗，不需要講很晦澀難懂的名詞術(shù)語(yǔ)，只是讓員工刻意練習(xí)，形成能力即可提升生產(chǎn)力，更重要的是語(yǔ)言的背后是思維以

【荊子軒】管理心理學(xué): 心理學(xué); 【課程背景】心理學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)就是有規(guī)律可以被研究的，當(dāng)然也具有普遍性，人是管理的對(duì)象，研究人，研究人性再反過(guò)來(lái)就是管理的真方法。當(dāng)員工需要符合人性時(shí)，好的管理者只有逆人性而上，才能成為好的管理者。此課程通過(guò)十六個(gè)職場(chǎng)中經(jīng)常遇到的心理學(xué)場(chǎng)景，運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)讓管理由心而發(fā)，簡(jiǎn)單通俗，只是讓管理者刻意練習(xí)，形成能力即可提升生產(chǎn)力，更重要的是背后是思維以及心態(tài)，隨著管理技能的不斷提升，管理者以及被管

【梁惠榮】突破協(xié)作障礙、合力共贏未來(lái): 跨部門溝通與協(xié)作; 【課程背景】在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩的大背景下，社會(huì)上充斥著“消費(fèi)降級(jí)”“躺平未來(lái)”的聲音，以及年輕一代的職場(chǎng)人普遍更關(guān)注自我，這為我們現(xiàn)階段企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理者，尤其是中初級(jí)管理者帶來(lái)了很大的管理挑戰(zhàn)。能力低的員工不愿意自己能力欠缺努力改進(jìn)，能力強(qiáng)的員工無(wú)心互相幫助，員工之間存在各種復(fù)雜人際關(guān)系，表面和諧私下責(zé)任推諉，會(huì)議討論往往不敢不說(shuō)真話，致使團(tuán)隊(duì)管理者無(wú)法發(fā)現(xiàn)工作問(wèn)題改進(jìn)工作效率，進(jìn)一步帶來(lái)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

【梁惠榮】情境領(lǐng)導(dǎo)力: 情境領(lǐng)導(dǎo); 《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》的優(yōu)勢(shì)：本課程是情境領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原版認(rèn)證，《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》相比《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅰ》更加適合工作實(shí)用場(chǎng)景、理論也更為科學(xué)，主要體現(xiàn)在《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》多了“目標(biāo)設(shè)定”的內(nèi)容，情境領(lǐng)導(dǎo)一定是基于對(duì)的場(chǎng)景和對(duì)的人發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，理論更為科學(xué)也更易于理解掌握【課程背景】作為團(tuán)隊(duì)管理者，你可能會(huì)不可避免的面臨以下問(wèn)題：1、 有的員工跟自己溝通很好，工作能順利完成，但有的員工跟自己溝通總是存在問(wèn)題，工作也

【梁惠榮】結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá): 結(jié)構(gòu)化思維; 我的《結(jié)構(gòu)性思維》課的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)：我本人同時(shí)認(rèn)證了《結(jié)構(gòu)性思維》和《結(jié)構(gòu)思考力》兩門課，我在講解這門課時(shí)，并非僅僅按照認(rèn)證PPT和流程照本宣科，而是從企業(yè)工作的角度進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)化的場(chǎng)景梳理，從實(shí)際工作的需要進(jìn)行分類，展開課程講解并充分練習(xí)，并大量結(jié)合了我自己在全球500強(qiáng)公司工作時(shí)的溝通匯報(bào)演講場(chǎng)景，比認(rèn)證課程本身更具實(shí)用性【課程背景】作為企業(yè)管理者，常常會(huì)面臨以下困惑：1、 遇到事情，員工