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【袁嘉駿】BrandX 品牌戰(zhàn)略咨詢合作方案

品牌營銷

STEP1：品牌關鍵信息梳理核心產出：通過行業(yè)掃描調研、內外部深訪研究，與品牌核心成員通過 workshop 的方式探討共創(chuàng)，梳理出品牌的核心信息，由內向外的梳理品牌的頂層戰(zhàn)略回答企業(yè)的核心問題：-我們?yōu)楹未嬖冢?—— 品牌的核心理念-我們的核心價值是什么？-我們的目標用戶是誰？-我們傳遞企業(yè)使命的 slogan 是什么？-我們對外的品牌形象、風格應該遵循什么樣的調性？關鍵行動

【羅永新】打造高績效團隊

團隊管理

本次課程聚焦于從個人走向團隊的關鍵要素、學習和運用打造高績效團隊的模型。 課程運用在領導力和團隊發(fā)展采用的最廣泛和最有效的認知工具“PDP測試”，以及團隊心理學的基本原理幫助管理人員探索自我優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)激勵點和覺察壓力狀態(tài)清晰自我認知和深入了解團隊成員風格團隊成員的融合和協(xié)同的關鍵點如何和不同個性的人員溝通和發(fā)揮有效影響力團隊生命周期和關鍵點的挑戰(zhàn)團隊目標制定：常識并不普通團隊信任如何建立團隊激勵的

【盧 銳 軍】績 效 工 資 的 差 異 化

績效管理

第一章、差異化分配的意義和常用模型一、差異化分配的現(xiàn)實意義 1、企業(yè)管理的核心是人的問題 2、薪酬分配是員工激勵的基礎 3、崗績分離的必要性 4、員工激勵的關鍵在直線經理二、員工激勵是一項系統(tǒng)工程  1、人力資源管理 3P 核心體系2、人力資源天平模型的應用  四、兩種薪酬分配模型的比較  1、兩種分配模型 2、傳統(tǒng)目標薪酬模型的挑戰(zhàn) 3

【盧 銳 軍】情 境 領 導

情境領導

課程背景：1969年，世界知名行為科學家保羅·赫塞（Paul Hersey）博士出版經典之作《管理與組織行為》，全面闡述情境領導模式，為領導的古老話題提供了新的解決思路。1975年，保羅·赫塞博士創(chuàng)建美國領導力研究中心，并正式注冊情境領導（Situational Leadership）這一商標。情境領導不僅是一種先進的領導模式，更是一種非常實用的領導工具與技能，可以通過培訓、練習和日常的不斷運用而

【盧 銳 軍】人力資源三項制度改革創(chuàng)新實踐

人力資源

一、人力資源改革的緊迫性1.國家對國企改革的要求2.經濟新常態(tài)帶來的沖擊3.市場競爭的壓力4.員工訴求的不斷提升二、人力資源改革是一項系統(tǒng)工程1.人力資源的天平模型a）崗位是基礎、績效是核心、激勵是根本2.人力資源三項制度改革的路徑a）從“六干”到“六能”，最終實現(xiàn)“六同”三、崗位體系設計：去行政化1.雙通道、多序列崗位設計2.小機關必須大崗位設計3.崗位說明書與作業(yè)指導書4.機關部門定編難點解析

【盧 銳 軍】中國式績效管理

績效管理

理念篇一、績效管理本身就是企業(yè)的戰(zhàn)略1、績效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的重要抓手2、績效管理不僅僅是高層及人力資源部的事，也是所有直線經理和全體員工的事情ü 通過績效管理建立不用揚鞭自奮蹄績效文化！二、打造高績效文化1、績效管理是一把手工程ü 韋爾奇：我們要大講700遍！2、直線經理是績效管理推行的關鍵ü 中興通訊&招行銀行：不能找出C的管理者本身就是C！三、績效管理

【顧立民】課程設計

課程開發(fā)

一、培訓人為什么要學習課程設計l 課程設計與開發(fā)是培訓的基石。l 內容為王。課程必須有用，才能為企業(yè)培養(yǎng)人才。l 中國有 2000 萬以上培訓從業(yè)人員。l 但中國的大學無此專業(yè)，99%都沒有經過這項專業(yè)訓練。l 課程設計在美國已經經歷了 70 多年的研究、實踐和發(fā)展。l 中國培訓從業(yè)者必須學習、應用和提升，才能創(chuàng)造培訓

【顧立民】績效改進工作坊

績效管理

親愛的學員：您好！非常歡迎您及您的團隊垂詢《績效改進工作坊》課程。“經營是用有限的資源，創(chuàng)造一個盡可能大的附加價值，再用附加價值來滿足人們無限的需求。”在中國企業(yè)高速成長的30多年內，中國企業(yè)學習引進了越來越多的管理工具。但作為經營管理者，我們應該清晰地認識到企業(yè)需要的是實實在在的經營結果。如果管理工具不能夠為提升經營質量、獲得經營結果服務，就無法真正產生價值。我們應該圍繞著經營的本質，圍繞著業(yè)績

【鄧斌】華為組織變革

其他

【培訓課時】： 1 天 / 6 小時【培訓老師】：鄧斌老師【課程對象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲備干部及技術骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領中高層集體學習為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實踐的領導層。【課程大綱】：第一模塊：組織的本質—— “協(xié)作體系” &n

【鄧斌】華為企業(yè)文化

企業(yè)文化

【培訓課時】： 1 天 / 6 小時【培訓老師】：鄧斌老師【課程對象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲備干部及技術骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領中高層集體學習為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實踐的領導層。【課程大綱】：第一模塊：華為文化的本質   &n

【鄧斌】華為干部培養(yǎng)

中層管理

【培訓課時】： 1 天 / 6 小時【培訓老師】：鄧斌老師【課程對象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲備干部及技術骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領中高層集體學習為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實踐的領導層。【課程大綱】：第一模塊 ：華為干部培養(yǎng)總框架圖 &nbsp

【鄧斌】管理者的數(shù)字化轉型

數(shù)字化

【培訓課時】： 1 天 / 6 小時【培訓老師】：鄧斌老師【課程對象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲備干部及技術骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領中高層集體學習為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實踐的領導層。【課程背景】：2021 年，我國數(shù)字經濟發(fā)展取得新的突破，數(shù)字經濟規(guī)

【李忠秋】結構思考力?透過結構看思考表達

結構化思維

很難快速構建完整思路、形成自己的觀點，即使有了觀點也不知該如何論證讓對方接受口頭和文字表達時沒有重點、半天也講不明白一件事，沒有邏輯，沒有說服力年終總結不知從何談起，辛苦作了很多事，卻無從下筆、不知該怎樣呈現(xiàn)給老板給客戶的方案，對方總是興趣寡然，產品經理沒講幾頁就被叫停，開始問其他問題辛苦設計的培訓課件，學員聽完一頭霧水，反饋：“PPT很漂亮，但不知在講什么”本課程教您形成嚴謹?shù)慕Y構思考習慣，在面

【李忠秋】結構思考力--透過結構看思考表達

結構化思維

結構思考力能為我們解決什么問題？沒有要點、雜亂無章的表達往往對對方沒有說服力，甚至降低整個組織的工作效率，究其原因是在傳遞信息時沒有構建一個有效的結構。然而在職場中我們難免會遇到以下不如人意狀況：口頭表達下屬對你說：“領導，最近技術部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設計進展，另外，我看到…… 對了，張總建議最近要開一次產品創(chuàng)新會，如果……可能……”聽了半天你還不知道他究竟要

【廖海燕】勝任力模型構建與應用技術

其他

【課程目標】中國企業(yè)在快速擴張中成長和發(fā)展，互聯(lián)網時代許多企業(yè)正進行跨界經營，而在業(yè)務規(guī)模和行業(yè)涉獵擴大的同時，企業(yè)內部是否具備充足的人才池、是否有足夠潛力的未來領導者將成為企業(yè)能否進一步保持競爭力的關鍵。因此，在外部環(huán)境激烈競爭的情況下，只有全力投入識別、選拔和培養(yǎng)未來領導人才的企業(yè)，才能夠應對來自市場競爭和人才競爭的雙重挑戰(zhàn)，持續(xù)保持領先。本課程旨在幫助人力資源專家在2天時間里學會敏捷人才管理