做好從校園到職場(chǎng)的角色與觀念轉(zhuǎn)變
一、課程說(shuō)明：
從校園到職場(chǎng)，是一個(gè)人一生中重大轉(zhuǎn)變。有的人如魚(yú)得水，很快就展現(xiàn)了自己的
特長(zhǎng)。有的人雖然在學(xué)校是佼佼者，畢業(yè)后卻遲遲適應(yīng)不了新的角色，總感覺(jué)懷才不遇
。究其原因，有很大一部分原因是大學(xué)生畢業(yè)之后的觀念和角色沒(méi)有轉(zhuǎn)變好。因此新畢
業(yè)大學(xué)生然和能夠做好從校園到職場(chǎng)角色與觀念的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該是入職前重要的一課。唯
有如此，才能盡情展現(xiàn)自我風(fēng)范和才干，迅速融入職場(chǎng)，做出成績(jī)，獲得自信。
本次課程就是圍繞這一角色和觀念轉(zhuǎn)變來(lái)設(shè)置的。
二、課程目標(biāo)：
1. 使學(xué)員清楚自己如何找到自己的價(jià)值
2. 使學(xué)員學(xué)會(huì)從“我”的成功到“我們”的成功轉(zhuǎn)變
3. 使學(xué)員學(xué)會(huì)選擇正確的思維框架
4. 使學(xué)員清楚價(jià)值觀修煉的方法。
三、課程主要內(nèi)容
一、職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)變
1. 找到自己的位置與價(jià)值
? 認(rèn)識(shí)職場(chǎng)與組織
? 不謀全局不足與謀一域：清楚組織戰(zhàn)略與目標(biāo)
? 找到自己的位置與價(jià)值：清楚自己和組織的關(guān)系
? 贏：目標(biāo)導(dǎo)向，贏家通吃
2. 從“我”的成功到“我們”的成功
? 做個(gè)上司無(wú)論如何都不想換的下屬：超出期望
? 不做豬一樣的隊(duì)友：服務(wù)好內(nèi)部客戶
**視頻：堅(jiān)決執(zhí)行核心紀(jì)律
**視頻：手推車研發(fā)的群策群力
3. 團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)處嫁接
? 一個(gè)人不能完美，長(zhǎng)處嫁接團(tuán)隊(duì)可以完美
? 團(tuán)隊(duì)角色與組織角色的互補(bǔ)
**貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知與實(shí)踐


二、職場(chǎng)觀念轉(zhuǎn)變
1. 成功是一種習(xí)慣
? 習(xí)慣決定命運(yùn)
? 慎初：避免第一次不良行為
? 絕不做第一個(gè)“打破玻璃”的人
? 團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的形成與改變
2. 選擇正確的思維框架
? 思維有框架，行動(dòng)需謹(jǐn)慎
? 看待問(wèn)題，角度是關(guān)鍵
? 觀念、行為與結(jié)果
互動(dòng)：兩組問(wèn)題的思考
視頻：每日創(chuàng)新力
3. 修煉自己的價(jià)值觀
? 不患無(wú)位，患所以立
? 產(chǎn)能與產(chǎn)出平衡原則：天下沒(méi)有白吃的午飯
? 從自身找原因
? 關(guān)注可改變的方面
? 遇到事情，打個(gè)顛倒


培訓(xùn)對(duì)象：新入職員工 培訓(xùn)人數(shù)：40人以內(nèi)
課程時(shí)間：1天（6小時(shí)/天）
培訓(xùn)形式：角色扮演、案例分析、視頻觀摩、講授與解答。