培訓受眾:

企業(yè)內負責課程開發(fā)的培訓師、兼職培訓師、從事培訓工作三年及以上培訓師、培訓經理或部門負責人。

課程收益:

1 掌握課程開發(fā)的工具與流程，在培訓后能開發(fā)出適合企業(yè)需要的課程；
2 優(yōu)化原有的課程開發(fā)流程，提高組織績效；
3 現有培訓課程的案例庫等工具更豐富，有助于建立更系統完善的培訓課程體系。

培訓頒發(fā)證書:

無

課程大綱:

“快、實、準”課程設計與開發(fā)
課程大綱


現階段門店連鎖企業(yè)培訓的課程類型較多，培訓的課件結構相對簡單，一般由企業(yè)內部的培訓師進行制作，并自己講授。內部培訓師開發(fā)課程的優(yōu)勢在于清楚企業(yè)現狀與問題，更具有針對性。但由于企業(yè)內培訓講師缺乏專業(yè)課程開發(fā)培訓，同時為了適合快速變化的市場環(huán)境，需要更高效率地進行課程開發(fā)。
開發(fā)的課程不僅適用于團隊所有老師掌握、講授，還需要有一個相對固定的課件包能讓培訓課程不斷復制下去，并在此基礎上進行更新、創(chuàng)新。掌握“快、實、準”課程開發(fā)的工具與流程是高級、資深培訓師、培訓經理們必備的技能。

【培訓收益】
1、 掌握課程開發(fā)的工具與流程，在培訓后能開發(fā)出適合企業(yè)需要的課程；
2、 優(yōu)化原有的課程開發(fā)流程，提高組織績效；
3、 現有培訓課程的案例庫等工具更豐富，有助于建立更系統完善的培訓課程體系。
【培訓方法】
講： 講解要領。由老師講解課程設計與開發(fā)的知識。
演： 呈現課程開發(fā)過程。學員以企業(yè)實際待開發(fā)課程為例，現場演示開發(fā)工具的應用。
評： 研討點評。老師為主，其他學員參與，現場點評，給出指導性意見。
改： 改進提升。老師后期階段性輔導，給予改進意見。

【參與學員】企業(yè)內負責課程開發(fā)的培訓師、兼職培訓師、從事培訓工作三年及以上培訓師、培訓經理或部門負責人。

【培訓人數】30人以內
【培訓形式】角色演練、視頻、研討互動、行動學習、生動故事、實戰(zhàn)技巧分享
【培訓時間】12小時 （兩天）
【培訓大綱】

一、【課程導入】
1、現在內訓課程的現狀
2、行業(yè)內培訓課程的特點
3、研討：企業(yè)期待什么樣的課程
4、“快、實、準”的含義與意義
5、課程目的與目標

二、【培訓課程開發(fā)的三個概念與關系】
1、課程開發(fā)
2、課程設計
3、教學設計
三、【培訓課程開發(fā)的五個步驟】
1、根據培訓需求確定課程目標
（1）培訓需求
A、培訓需求的分析模式
B、需求分析的多種來源
C、問題與問題點的區(qū)別
D、需求分析工具--石川圖
階段練習：用石川圖作培訓需求分析
（2）課程目標的類型
（3）課程目標的組成
（4）如何決定課程名稱
階段練習：設計或優(yōu)化課程目標與課程名稱
2、制作課程的三級大綱
（1）什么是課程大綱
（2）如何制作三級大綱
3、規(guī)劃單元教學的策略
（1）六種教學策略選擇
（2）教學的基本模型
4、準備與完善培訓素材
（1）素材的類型有哪些？
（2）素材的要求有哪些？
（3）素材的搜集來源有哪些？
（4）編輯素材常用的軟件及運用方法有哪些？
5、完成課程包主要文件
（1）如何進行PPT的美化？
（2）如何進行講師手冊的編寫？
（3）如何進行學員手冊的編寫？
階段練習：完成課程包中的PPT、學員手冊、講師手冊

三、【學員課程包評審】
1、評審項目
（1）課程目標
（2）課程結構
（3）內容設計
（4）文本設計
2、學員課件包通過標準
3、學員課件包展示與講師點評
4、行動計劃、號召行動