【課程對象】中高層管理人員

【授課形式】理念引導、互動參與、案例研討

【課程引言】

大量的企業(yè)管理干部從非管理專業(yè)非管理崗位提拔到管理干部崗位。

盡管他們是基層工作中的佼佼者，可由于缺乏管理者所必備的管理理論、

技能、經(jīng)驗、心理和管理素質，在履行領導職責時往往顯得力不從心。

    不少干部做專業(yè)很拿手做管理缺套路，干活很賣力管理沒條理。甚至

用技術的思維履行管理職責，用專業(yè)的習慣解決管理問題。這些干部急需

管理職業(yè)化訓練。

【課程大綱】

模塊1

學而優(yōu)則仕：領導者是做什么的

管理者（Managers）

?指組織中行使管理職權的人，是被任命的，擁有合法的權力進行獎勵和處罰，其影響力來自于職位所賦予的正式權力。（程序性控制-執(zhí)行決策-例外原則）

領導者(Leaders) 1個定義

?指行使領導職權的人。領導者可以是任命的，也可以是從一個群體中自動自發(fā)產生出來的，領導者可以不運用正式權力來影響他人的活動，如非正式群體中的領導者。 （創(chuàng)造性變革-制定決策-創(chuàng)新原則）

團隊領導三大要素

模塊2

團隊執(zhí)行三大要素

1：共同目的。

2：領導核心 。

3：相互依靠 。

柔性領導四大要素

1：信念堅定

2：手段柔和

3：表象無能

4：品行高尚

模塊3

領導力的五個層次

職位—人們追隨你是因為他們非聽你的不可

認同—人們追隨你是因為他們願意聽你的

生產—人們追隨你是因為你對組織所做出的貢獻

立人—人們追隨你是因為你對他們所付出的

巔峰—人們追隨你是因為你是誰以及你所代表的東西

模塊4

高效執(zhí)行之強勢領導力

高效執(zhí)行力源自服從意識！

中國人常常以服從為恥辱！

遵照指示做事：絕對服從！

不願服從”的主要原因：

認為領導的決策是錯誤的

常見三種 做 法：

堅決不幹 ！

堅決去幹 ！

先看看別人幹不幹 ！

模塊5

執(zhí)行團隊最重要的組成要素

 ?領導核心?

組織永遠只能有一個核心！

但組織還需要

逐級擁有唯一的核心！

避免三大誤區(qū)：

嚴禁越位指揮

嚴禁隔級管理

嚴禁越級匯報

要允許越級投訴！

不允許打擊報復！

模塊6

執(zhí)行真訣：高績效團隊執(zhí)行力的十六字真訣。

絕對服從！　

立即行動！

速度第一！

完美第二！

標準意識：紀律管控，呼喚“制度意識”重塑；

l去中心化：從“能人體制”轉向”法治體制”；

l契約精神：講求信用，承諾了就一定要做到；

l三大標準：遵守已有、監(jiān)督執(zhí)行、創(chuàng)新標準……

l結果跟蹤：四個“越”：員工只做檢查的，不做期望的；

l熱爐法則：中層幹部做“壞人”的重要性；

l破窗效應：嚴格管理，防止“破窗”產生；

l回報機制：高效團隊關鍵點上的回報技巧……