對象

內部講師

目的

能夠精彩演繹并教會學員

內容

關鍵·授課技巧

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【課程背景】

企業最大的浪費是什么？是經驗的浪費！——華為總裁  任正非

1.    

如何幫助企業內訓師促進教學成功，減少經驗浪費？

2.    

如何運用不同的教學活動讓課堂生動有趣？

3.    

如何根據不同的對象設計不同的教學方式？

4.    

如何將深奧的學習原理轉化為淺顯的教學技巧？

【課程收益】

1.講師能夠掌握教學有效的3個步驟；

2.講師能夠靈活應用8段教學設計教學活動。

【課程特色】五星教學、實戰演練、現場反饋、即學即用

【教學方式】演練為主，講授為輔

【課程時長】2天

【課程結構】

【課程大綱】

一、導入：怎樣才算教學成功？

二、如何促進教學成功？

三、教學有效

1.    

領會新知

?   提供經驗：關鍵輸入經驗

?   示證新知：告知與示范

?   激活舊知：什么是舊知？如何激活舊知？

?   案例示范練習

2.    

應用新知

?   練習：陳述性練習、程序性練習

?   輔導：及時、應需原則

?   反饋：內外部矯正性反饋

?   案例示范練習

3.    

整合新知

?   質疑：為什么要質疑？如何質疑？

?   重組：什么是重組？如何促進重組？

?   案例示范練習

4.    

專題一：指導

?   為什么要指導？

?   如何指導？

5.    

專題二：加工

?   什么是加工？

?   加工的過程；

?   如何避免加工偏差？

6.    

專題三：提取

?   什么是提取？

?   如何提取——關聯、整理、圖式

四、氛圍活躍

1.    

激發活力

?   活力來源于哪里？

?   老師的活力；

?   學員的活力；

?   內容的活力；

?   活動的活力。

2.    

建立關系

?   外部講師和內部學員是一種什么關系？

?   如何讓學員感受到尊重和重視？

?   如何讓學員感受到輕松和愉悅？

?   如何讓學員感到老師能從容主導課堂？

?   如何讓學員感到老師的期望？

3.    

專題：危機時刻

?   最難處理的突發情況？

?   危機管理的核心

五、課堂有序

1.    

目標管理

?   溝通學習目標

?   監測學習進展

?   調整學習進度

2.    

規則管理

?   硬規則

?   軟規則

3.    

教學策略