課程對象

企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師

國際室內(nèi)體驗式TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（標準版）課程特色與背景

    體驗式學(xué)習(xí)理論的完整提出，當屬八十年代美國人大衛(wèi)?庫伯(David Kolb)。他在當時構(gòu)建了一個體驗式學(xué)習(xí)模型：“體驗式學(xué)習(xí)圈”(Experiential Learning Cycle)，他提出有效的學(xué)習(xí)應(yīng)從體驗開始，進而發(fā)表看法，然后進行反思，再總結(jié)形成理論，最后將理論應(yīng)用于實踐當中。在這個過程中，他強調(diào)共享與應(yīng)用。這個理論一出，給當時西方的很多企業(yè)的管理者很大的啟示，他們認為這種強調(diào)“做中學(xué)”的體驗式學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)者掌握的知識、潛能真正發(fā)揮出來，是提高工作效率的有效學(xué)習(xí)模式。因此，體驗式學(xué)習(xí)一夜之間成為廣大企業(yè)爭相采納、培訓(xùn)員工的一種流行培訓(xùn)方式。體驗式學(xué)習(xí)是通過個人在活動中的充分參與獲得個人的體驗，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，受訓(xùn)者之間交流，分享個人體驗，提升能力的學(xué)習(xí)方式。
     培訓(xùn)要求：最多5組，每組4-6人

    培訓(xùn)方式：
    本課程采用通關(guān)游戲方式，完全模擬真實工作情景（從心態(tài)關(guān)、語言關(guān)、形象關(guān)、課程邏輯關(guān)、教學(xué)策略關(guān)、案例教學(xué)關(guān)、互動控場關(guān)等實戰(zhàn)模擬），采用體驗式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計，現(xiàn)場攝像，當下反應(yīng)，即時點評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實戰(zhàn)水平。
     課程收益：
?  運用國際體驗式教學(xué)“七步法”來構(gòu)建一位全方位講師 
?  快速掌握國際最先進的體驗式教學(xué)技能
?  學(xué)習(xí)實用且有效的教材設(shè)計及授課技巧

    課程特色：
     本課程不同于目前市場上的同類“TTT”課程學(xué)完回去還是無從著手課程設(shè)計且實施效果無明顯改善等，體驗式TTT培訓(xùn)將把（Learning by Doing）國際最先進最系統(tǒng)的教學(xué)七步法來讓學(xué)員學(xué)習(xí)了解優(yōu)秀的講師做培訓(xùn)時應(yīng)掌握的設(shè)計理念及授課技巧，同時可把國際化成熟課程打包回家。騰出更多的精力與時間在企業(yè)專業(yè)知識、管理知識的構(gòu)建及內(nèi)部案例的分析中。“七步法”的內(nèi)容為：
    （第一步：專注）講師的主要任務(wù)是幫助學(xué)員理解課程的概念和技能。
    （第二步：體驗）講師向?qū)W員介紹即將著手參與的活動，而此活動與即將講授的概念與技能相關(guān)。
    （第三步：反省）讓學(xué)員帶有批評式地去思考這個活動，聯(lián)系他們過去類似的經(jīng)驗， 從而去尋找體驗的意義?！?br/>    （第四步：思考）講師將提供理論依據(jù)，讓學(xué)員通過課堂活動得出結(jié)論，從而使學(xué)員創(chuàng)造新的理論架構(gòu)。
    （第五步：調(diào)整）根據(jù)新的理論，學(xué)員重新嘗試去運用新的知識、態(tài)度與技能去理解與體驗。
    （第六步：實踐）這個步驟幫助學(xué)員把所學(xué)內(nèi)容貫穿到他們的工作與生活中，讓他們突破原來的局限。
    （第七步： 整合） 學(xué)員通過個人行動方案，他們必須回答新的知識/技能如何運用到真實的工作與生活中去嗎？

課程大綱

課程概述：