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【宋鷹】微課開發(fā)與制作

課程開發(fā)

【課程介紹】隨著數(shù)字化時代到來和短視頻的爆火，微課方興未艾, 但是企業(yè)微課對于內訓師而言制作難度偏大，很多技術不容易掌握。如何選題、經(jīng)驗如何萃取、教學設計如何能夠吸引學員？微課的制作、配音、錄制、剪輯、動畫等等，都是擺在內訓師面前的一座座高山。如何能夠快速的掌握這些技巧呢？宋鷹老師通過其多年的微課教學與制作經(jīng)驗，摸索出一套獨特的微課制作方法，本課程采用手把手實戰(zhàn)的方法進行教學，在課程中給出大量案例

【阮峰】企業(yè)內訓微課設計

課程開發(fā)

課程對象:企業(yè)內訓師、各業(yè)務條線頂尖技能手課程時間:24小時課程大綱:一、什么是微課1、微課的意義2、微課對于企業(yè)的實際作用二、微課的基本構成1、選題2、制作準備3、制作4、校驗三、微課制作實操1、關于素材的準備和錄制2、剪輯軟件的選擇和操作3、完成作品的禁忌和注意事項四、如何提升微課的價值1、價值2、創(chuàng)新3、學習體驗4、互聯(lián)網(wǎng)思維五、現(xiàn)場設計輔導六、互聯(lián)網(wǎng)社交平臺展示指導教學要求及方式：本課程屬

【尹曉東】中國三立課程設計與開發(fā)

課程開發(fā)

適合行業(yè)銀行證券行業(yè)教育培訓行業(yè)通信行業(yè)保險行業(yè)其他課程背景本課程結合上百家世界500強企業(yè)和中國500強企業(yè)，進行企業(yè)內訓師培訓、企業(yè)培訓師隊伍建設項目、企業(yè)課程開發(fā)培訓、企業(yè)課程開發(fā)輔導項目的經(jīng)驗和心得總結而成。結合科學的課程開發(fā)理論系統(tǒng)邏輯和實用工具；結合對課程開發(fā)完善的項目管理系統(tǒng)表格，確保了課程開發(fā)培訓與課程開發(fā)輔導的百分之百成功率。確保了企業(yè)的滿意度和開發(fā)出來的課程的實用性。課程目標1

【黃璜】完美學習體驗1 ——課程萃取與教學設計

課程開發(fā)

目標：能從企業(yè)績效場景出發(fā)，設定學員業(yè)務行為改變的培訓目標掌握“以行為改變?yōu)楹诵摹钡慕?jīng)驗萃取與課程內容開發(fā)策略根據(jù)知識點提煉的3條線，萃取知識/經(jīng)驗的四個應用成果理解學員的學習心理規(guī)律，并據(jù)此設計邏輯結構和教學表現(xiàn)設計友好的學習界面，現(xiàn)場產(chǎn)出一門課程的《學習旅程圖》人數(shù)：建議28人以內（最多分4組，6人≤每組人數(shù)≤9人，島嶼式）時間：2天（每天6小時，共12小時）形式：理論講授+案例解析+互動討論

【黃璜】完美學習體驗1 ——課程開發(fā)與教學設計

課程開發(fā)

目標：培養(yǎng)以企業(yè)績效為導向、以學員行為改變?yōu)槟繕说呐嘤柪砟顚W會從績效業(yè)務場景出發(fā)，設定培訓目標掌握以行為改變?yōu)楹诵牡恼n程內容開發(fā)策略理解學員在學習時的心理規(guī)律，并據(jù)此設計課程的邏輯結構和教學表現(xiàn)設計友好的學習界面，現(xiàn)場產(chǎn)出課程《學習旅程圖》人數(shù)：建議28人以內（最多分4組，6人≤每組人數(shù)≤9人，島嶼式）時間：2天（每天6小時，共12小時）形式：理論講授+案例解析+互動討論+小組練習+成果共創(chuàng)成果：

【常思雨】課程定位

課程開發(fā)

《演講藝術》是一門提升公眾表達能力，打造演講影響力的口才訓練課程。核心解決以下問題：1、上臺演講緊張怯場，渾身不自在2、不知如何設計自己的演講內容，上臺講話大腦一片空白3、公眾演講時經(jīng)常表達不清，詞不達意，沒辦法抓住聽眾的注意力4、上臺演講雙手無處擺放，眼神不知道往哪里看，整個人表現(xiàn)很慌亂5、因臺風不自然無法呈現(xiàn)出個人專業(yè)度，無法給人留下深刻印象6、演講沒有底氣，不自信，面對機會把握不住7、講話沒

【高兵兵】好培訓要有好“課程” ——崗位經(jīng)驗萃取與課程設計開發(fā)

課程開發(fā)

一、課程背景企業(yè)發(fā)展過程中面臨的困惑：（一）組織經(jīng)驗復制難。專家上臺不知道該講些什么，即使知道該講什么，卻不知道怎么講，寶貴的經(jīng)驗不能有效輸出、復制。（二）組織經(jīng)驗的流失。老員工離職，他所有的隱性知識和經(jīng)驗就都帶走了，企業(yè)最寶貴的知識資產(chǎn)沒有保留下來。（三）人才成長速度慢。每個崗位的工作任務都有一定的技術要點，但這些寶藏都藏在專家的大腦中，新手無從得知，前人走過的路、踩過的坑，都得重新來一遍，無形

【高兵兵】好培訓要有好“教學”——課程精彩演繹呈現(xiàn)與互動控場

課程開發(fā)

一、課程背景授課與日常講話有很大不同，很多講師上臺后經(jīng)常出現(xiàn)以下狀況：? 上臺后，或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖；? 講臺上，或原地踱步、雙手無處安放、小動作不斷；? 聲音輕柔，缺乏穿透力，語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感，語音音調平緩，缺乏感染力；? 教學中，思路跳躍、缺乏邏輯性，現(xiàn)場聽眾云里霧里、一臉茫然；? 講授枯燥乏味，既難以理解，又缺少吸引力

【董強】《手把手教你玩微課》 跟董老師一起做微課（在線）

課程開發(fā)

·這是一門：能讓普通人快速掌握微課設計與開發(fā)技能的經(jīng)驗分享課！ ·這是一門：能讓微課“小白”快速掌握微課技能的實操課！ ·這是一門：企業(yè)員工報名參加單位微課評比活動的必修課！ ·課程采用：一步一練模式，案例引導學員動手完成一門自主選題微·課作品的開發(fā)。 ·全部內容：均是“經(jīng)得起實戰(zhàn)檢驗“、“能落地的純干貨”！ ·授課講師：觀點犀利，實操實戰(zhàn)，誠意滿滿！ ·贈送福利：精選10余款微課制作工具和素材全部給到你！

【董強】手把手教你玩微課（微課開發(fā)師認證課程）（面授）

課程開發(fā)

微課以其個性化、輕量化的特點給“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的企業(yè)培訓帶來更多自由發(fā)揮的空間。對于企業(yè)員工而言，微課能更好地滿足員工對不同專業(yè)知識點 ...

【陸萍】基于五星教學的精品課程開發(fā)與設計

課程開發(fā)

基于五星教學的精品課程開發(fā)與設計線下工作坊基本概況【課程背景】企業(yè)在自己的成長和發(fā)展歷程中，都積累了大量的優(yōu)秀經(jīng)驗，這些經(jīng)驗需要傳承；同時，也遭遇著各式各樣的問題和挑戰(zhàn)，而這些問題和挑戰(zhàn)更需要得到解決。然而，越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)外部培訓課程有時很難解決企業(yè)內部的實際問題，并且很多外部經(jīng)驗也很難直接拿來使用。由此，企業(yè)內部培訓師隊伍的建立，內部優(yōu)秀經(jīng)驗的萃取，以及企業(yè)內部精品課程的開發(fā)，就變得尤為重要

【陸萍】PPT課件優(yōu)化與制作

課程開發(fā)

PPT課件優(yōu)化與制作基本概況【課程背景】如今一份美觀的PPT課件已成為課程設計與開發(fā)環(huán)節(jié)中必不可少的一個標配，但大部分內部講師所擁有的業(yè)務經(jīng)驗、授課能力以及影響力與PPT課件的美觀成截然的反比，對于他們來說，PPT制作是一個苦差事。很多人為了制作PPT加班加點，從開始制作到完成各種問題接踵而來：2 為什么總找不到合適的PPT模板？2 最常見的排版模式有哪些？2 怎樣讓

【賴豐】內訓師課程開發(fā)與授課技巧訓練營

課程開發(fā)

上承需求 下接績效《內訓師課程開發(fā)與授課技巧訓練營》主講：注冊國際職業(yè)培訓師 賴豐老師【課程背景】 隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，經(jīng)濟飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下，企業(yè)服務品質和產(chǎn)品品質以及業(yè)務流程嚴重同質化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢，服務、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸引力。而在企業(yè)核心競爭力中，“人力資源”則是最核心的一塊。企業(yè)花費大量成本將少數(shù)員工轉變成精英，如果不能將“精英人才”進行復制，對于企業(yè)來講就是

【賴豐】內訓師課程開發(fā)

課程開發(fā)

邏輯清晰 高效開發(fā)《內訓師高效課程開發(fā)》主講：注冊國際職業(yè)培訓師 賴豐老師【課程背景】 隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，經(jīng)濟飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下，企業(yè)服務品質和產(chǎn)品品質以及業(yè)務流程嚴重同質化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢，服務、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸引力。而在企業(yè)核心競爭力中，“人力資源”則是最核心的一塊。企業(yè)花費大量成本將少數(shù)員工轉變成精英，如果不能將“精英人才”進行復制，對于企業(yè)來講就是極大的損失。

【賴豐】基于業(yè)務場景的微課開發(fā)與制作

課程開發(fā)

新時代 新課程《基于業(yè)務場景的微課開發(fā)與制作》主講：注冊國際職業(yè)培訓師 賴豐老師【課程背景】 新時代人才的特點，移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動了微課的迅猛發(fā)展的。 1. 新生代員工職場當?shù)?，注意力持續(xù)時間較短，對學習的耐心越來越低，對于培訓內容的要求越來越高，簡單、快捷、精準 2. 職場人士的生活和工作節(jié)奏在加快，要求培訓時間靈活地轉向碎片化時間 3. 移動互