培訓(xùn)受眾:

◆ 董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人資從業(yè)者以及企業(yè)內(nèi)部其他經(jīng)營高管團(tuán)隊(duì)；
◆ 企業(yè)決策高管、企業(yè)經(jīng)營管理層，企業(yè)執(zhí)行層、人力資源從業(yè)人員、優(yōu)秀班組長、后備干部等。
◆ 實(shí)效培訓(xùn)課程，二十年經(jīng)驗(yàn)積累及傳授。

課程收益:

? 掌握為什么企業(yè)需要有效的管理者；

? 明晰究竟什么是管理者的任職資格；

? 明白管理者日常必須要面對那些困擾；

? 學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高效的管理者；

? 提升管理者的綜合管理能力。

課程大綱:

【如何做一個(gè)高效管理者】課程大綱：


1、企業(yè)急需有效的管理者

?有效性是管理者必備的一種技能

?有效性在于做正確的事，并使之產(chǎn)生效果

【思考題】：

你認(rèn)為“做正確的事”與“把事情做正確”的關(guān)系是什么？

如何使你所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髋c“成果”掛鉤？


2、什么是管理者，管理者的角色定位

?依靠組織進(jìn)行工作或決策的職務(wù)

?對企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)及成果產(chǎn)生極大影響的人

?或直接對成果負(fù)責(zé)的人


【思考題】：

你是否屬于一名管理者？

如何使你的管理工作“有效”？


3、管理者必須面對的現(xiàn)實(shí)

?時(shí)間被掠奪

?陷于日常事務(wù)

?難以產(chǎn)生成果

?被內(nèi)部事務(wù)牽著鼻子走

【思考題】：

你是否被上述現(xiàn)實(shí)問題所困擾？

為什么會(huì)造成這些現(xiàn)實(shí)問題？


4、對有效性的認(rèn)識(shí)、

?組織的目的在于使“平凡人干不平凡事”

?通才或全才與天才一樣，可遇不可求

?有效性在于善用“精于某一領(lǐng)域之人”

【思考題】：

你對下屬是否做到了“人盡其才”？

怎樣才能使下屬精于某領(lǐng)域？


5、有效性可以學(xué)會(huì)嗎

?有效性需要培育和提升

?有效性與學(xué)歷、知識(shí)以及綜合管理能力

?有效性是一種“干正確事”的習(xí)慣

【思考題】：

你認(rèn)為有效性是否可以學(xué)會(huì)？

有效性與無效的本質(zhì)區(qū)別是什么？


6、如何培養(yǎng)有效性

?組織工作分析

?崗位編制與崗位匹配度

?工作計(jì)劃安排與分解

?過程溝通與結(jié)果評(píng)估

?員工激勵(lì)

?員工培養(yǎng)與下屬能力提升


7、時(shí)間對管理者的壓力

?必須知道時(shí)間花在何處

?在無貢獻(xiàn)的工作上耗費(fèi)時(shí)間

?在關(guān)鍵問題上（人事任命）倉促

?時(shí)間壓力增強(qiáng)的趨勢


8、砍去浪費(fèi)時(shí)間的事

?“二八”管理模式

?程序性決策（規(guī)范化）

?簡練與減少冗員

?工作流程繁雜不暢

?組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理

?無效溝通太多


9、集約分散的時(shí)間

?集中注意力時(shí)間一個(gè)半小時(shí)（集中精力處理一件值得做的事）

?零星時(shí)間=沒有時(shí)間（時(shí)間集約法）

?維持組織運(yùn)行≠發(fā)揮組織功能

?確定預(yù)期完成時(shí)限（緊急事件/非處理不可事件）

?尋找時(shí)間溜走的原因


10、有效的會(huì)議

?弄清會(huì)議的目的

?弄清話題的意義

?弄清自己的作用

?以貢獻(xiàn)為宗旨


11、選人及用人原則

?用人所長

?下級(jí)的職責(zé)不是取悅上司

?合得來不是用人標(biāo)準(zhǔn)

?人無完人與用人所長

?因事設(shè)人的誤區(qū)

?因人設(shè)事的誤區(qū)

?強(qiáng)調(diào)價(jià)值交換


12、有效決策過程中的幾個(gè)要點(diǎn)

?弄清問題的性質(zhì)

?確定解決問題的規(guī)范

?必要的妥協(xié)

?實(shí)施決策的方法

?民主評(píng)議與集中決策


13、必須學(xué)會(huì)有效性

?組織的命運(yùn)系于成果

?組織成果源于組織成長機(jī)會(huì)

?源于組織的有效性

?源于人的長處的發(fā)現(xiàn)與發(fā)揮

?源于組織對人自我發(fā)展的激勵(lì)

?源于管理者的有效性

?有效性作為一個(gè)習(xí)慣是可以學(xué)會(huì)的


14、高效管理者的認(rèn)知資格

?專業(yè)能力提升

?經(jīng)營管理技能掌握

?人力資源管理能力學(xué)習(xí)

?戰(zhàn)略分解能力培育

?績效管理能力掌握

?結(jié)果導(dǎo)向與價(jià)值提供能力