課程大綱

【課程背景】

未來(lái)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前，崇尚個(gè)性與自由的新生代員工大量涌入職場(chǎng)，而面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓員工認(rèn)識(shí)到公司是個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)？如何認(rèn)識(shí)到自己的工作不只是為公司做的，更重要的是為愛(ài)自己和自己愛(ài)的人做的？當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)格格不入的時(shí)候，如何調(diào)整自己的心態(tài)？為什么企業(yè)做了很多培訓(xùn)卻無(wú)法觸達(dá)員工的內(nèi)心？解決好這些問(wèn)題，既是提高員工內(nèi)驅(qū)力的核心，也是提升組織忠誠(chéng)度的關(guān)鍵。

馬云談到自己帶出“鐵軍”的秘訣：“我不希望我請(qǐng)來(lái)的人問(wèn)我，‘你希望我做些什么’，我不想讓你做任何事，你能為我們做些什么，你能為自己做些什么，這是更重要的。”本課程從員工職業(yè)生涯的角度出發(fā)，**真實(shí)的場(chǎng)景再現(xiàn)及活動(dòng)模擬、實(shí)戰(zhàn)演練、角色扮演、游戲互動(dòng)等方式，促使員工內(nèi)心發(fā)生根本改變，開(kāi)始思考“為何而戰(zhàn)”的問(wèn)題，把個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展緊密相連，從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保瑥摹氨г拐摺弊優(yōu)椤靶袆?dòng)者”，從“打工者”變?yōu)椤柏?zé)任者”，使員工站在更高遠(yuǎn)的立場(chǎng)思考問(wèn)題，從而激發(fā)動(dòng)力，提升績(jī)效。

【課程目標(biāo)】

1.了解職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)適應(yīng)的重要性，愿意積極主動(dòng)地了解自己，調(diào)整心態(tài)，在職業(yè)適應(yīng)中接受挑戰(zhàn)，踏實(shí)積累能力。

2.熟悉了解自己的職業(yè)價(jià)值觀、性格特質(zhì)、核心能力，確定自己的職業(yè)目標(biāo)。

3.分析組織需求，從中鎖定符合自己發(fā)展需求的機(jī)會(huì)，激發(fā)員工將自身發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密相連。

4.與主管溝通后，根據(jù)崗位需求與自身實(shí)際狀況，當(dāng)堂撰寫(xiě)職業(yè)成功規(guī)劃書(shū)。

【課程特色】

只講干貨。職業(yè)生涯規(guī)劃理論起源于美國(guó)，在中國(guó)本土環(huán)境中產(chǎn)生了大量“水土不服”現(xiàn)象，張老師撰寫(xiě)過(guò)大中小學(xué)職業(yè)規(guī)劃教材，對(duì)理論體系洞若觀火，同時(shí)長(zhǎng)期處于教學(xué)和咨詢的一線，積累了豐富的職場(chǎng)案例。在此基礎(chǔ)上，對(duì)基本理論去偽存真，棄虛務(wù)實(shí)，只講對(duì)企業(yè)、對(duì)員工**有用的、**能用的干貨。

帶走方案。張老師堅(jiān)持認(rèn)為“不落地的生涯規(guī)劃培訓(xùn)都是耍流氓”，本課程將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、崗位素質(zhì)要求和學(xué)員本人的生涯目標(biāo)緊密結(jié)合，所有的講授課程**終將凝結(jié)為課程結(jié)束時(shí)的一份生涯成功規(guī)劃書(shū)，讓學(xué)員拿著“路書(shū)”，奔向職場(chǎng)小康。

【課程時(shí)間】1天

【課程對(duì)象】企事業(yè)單位中基層管理者及員工

【課程大綱】

前言

案例研討：

1.鐘南山在35歲以前一事無(wú)成，幡然悔悟終于成為無(wú)雙國(guó)士

2.屋里拉磨的驢和西天取經(jīng)的馬，同樣的工作量，成就天壤之別

一、如何從根源上破解員工工作動(dòng)力不足、職業(yè)倦怠現(xiàn)象？

1.個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的覺(jué)醒、發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)

▲ 做自己的CEO：職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)認(rèn)知

▲ 職業(yè)生涯規(guī)劃的四要素：價(jià)值觀、興趣、能力與性格

工具：個(gè)人目標(biāo)探求量表

2.將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入企業(yè)發(fā)展之中

測(cè)驗(yàn)：“對(duì)表”時(shí)刻：企業(yè)戰(zhàn)略與部門(mén)任務(wù)明確

二、企業(yè)員工如何發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)？

1.價(jià)值觀的引領(lǐng)作用：發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值觀

工具：價(jià)值觀測(cè)評(píng)量表

2.能力與興趣

工具：根據(jù)“能力-興趣”定位圖，確定自己的所處空間

3.科學(xué)進(jìn)行自我認(rèn)知：MBTI測(cè)評(píng)工具學(xué)習(xí)與使用

▲ MBTI性格分析理論的介紹與解析

▲ 認(rèn)識(shí)16種不同類(lèi)型性格，分析各自的性格特點(diǎn)

▲ 掌握MBTI性格測(cè)評(píng)方法，改善觀察世界的角度

工具：學(xué)員的自我測(cè)評(píng)及結(jié)果分析

三、如何**職業(yè)適應(yīng)，進(jìn)入職業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道？

1.大部分人對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解進(jìn)入了誤區(qū)

▲ 職業(yè)規(guī)劃是動(dòng)態(tài)平衡，不是一份標(biāo)準(zhǔn)的文檔

▲ 職業(yè)適應(yīng)是衡量一個(gè)人職業(yè)成就的直接標(biāo)準(zhǔn)

▲ 為自己負(fù)責(zé)，關(guān)鍵在自己的關(guān)注圈和影響圈

工具：工作缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)量表

2.能量適應(yīng)：管理好自己的精力，再不會(huì)迷茫和焦慮

▲ 電子靜默

▲ 心流體驗(yàn)

▲ 寫(xiě)作療愈

3.經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)：讓自己的水平增長(zhǎng)跟上組織的需求增長(zhǎng)

▲ 經(jīng)典萃取：如何挑選適合自己學(xué)習(xí)的好書(shū)

▲ 高手萃取：找到真正的高手，并吸取其精華

▲ 輸出萃取：將經(jīng)驗(yàn)沉淀，寫(xiě)一本書(shū)或開(kāi)發(fā)一門(mén)課

4.人際適應(yīng)：沒(méi)有完美的個(gè)人，卻有完美的團(tuán)隊(duì)

▲ 人際適應(yīng)的四項(xiàng)基本原則

▲ 聚焦于目標(biāo)，把溝通當(dāng)做禮物：職場(chǎng)沒(méi)有那么多“甄嬛傳”

練習(xí)：人際溝通中的贊美法則

5.管理適應(yīng)：上下同欲者勝，與領(lǐng)導(dǎo)同頻的向上管理技巧

▲ 向上管理的含義、目的與核心

▲ 做好向上管理的六個(gè)要點(diǎn)

練習(xí)：如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作

四、制作自己的職業(yè)成功規(guī)劃書(shū)

1.職業(yè)成功規(guī)劃書(shū)制作說(shuō)明

2.制作與答疑

說(shuō)明：本訂制課程需要學(xué)員的上級(jí)主管配合，提供本職位的素質(zhì)模型，同時(shí)對(duì)學(xué)員未來(lái)一年的職業(yè)成長(zhǎng)路徑做督導(dǎo)。