課程大綱

【課程背景】

在金融機構(gòu)各類寫作中，寫作者常常面臨這樣的問題：

1.公文是怎么一回事？和散文、小說等文學作品有何區(qū)別和聯(lián)系？

2.國家對公文的寫作有哪些明確規(guī)定？15個公文文種指的是哪些？

3.公文就是把一些套話來回搬運嗎？什么樣的公文被稱為好公文？

4.公文的版式和格式是老大難問題，有沒有辦法一次性全部掌握？

5.詞匯如何提高？為什么閱讀“10萬 ”爆款文對寫作幫助不大？

6.公文有其獨特的寫作美和思維美，如何訓練出自己的思維能力？

7.基層信息員常常要寫作新聞稿或宣傳稿，這類稿件有哪些要求？

本在線課程專注解決以上問題。

【課程目標】

1.掌握應用型公文寫作的邏輯、規(guī)范、格式，熟悉各類公文寫作背后的普遍規(guī)律；

2.熟練掌握通知、請示、計劃、總結(jié)、紀要、新聞（簡報）等常用文體的寫作；

2.從定位、結(jié)構(gòu)、思想、語言、形式等各個層面提升寫作能力，掌握練習方法。

【課程邏輯】

本系列課程為在線直播課，每次課1小時，共計6小時。。

6次課程共分為3個階段，課程設(shè)計的基本邏輯：

第1-2次課為**階段，側(cè)重于認知和入門，掌握公文基礎(chǔ)知識后，重點練習比較容易上手的通知和請示；

第3-4次課為第二階段，側(cè)重邏輯思維，重點練習較為復雜的工作計劃/總結(jié)和領(lǐng)導講話稿寫作，在練習的過程中深刻體會公文的思維方法和寫作規(guī)律；

第5-6次課為第三階段，講授新聞宣傳稿件（含簡報）的寫作方法和技巧。使學員在**短時間內(nèi)掌握新聞寫作規(guī)律，并能嫻熟寫作各類新聞稿。

【課程大綱】

**講  公文的概念與內(nèi)涵

1.公文的概念與內(nèi)涵

2.法定公文（15種）的基本特點和寫作要求

3.金融機構(gòu)公文寫作標點、詞語的規(guī)范化

4.公文的設(shè)計及版式要求

案例1：葉圣陶：一篇好公文的標準應該是什么

案例2：語體不妥、需要重寫的《牛主任先進事跡》

作業(yè)：根據(jù)當堂所學內(nèi)容，論述“如何寫好金融機構(gòu)常用公文”

第二講  基礎(chǔ)公文寫作：通知與請示

1.通知的基本特點

2.跟毛澤東學寫通知

3.請示的格式和注意事項

4.通知及請示相關(guān)案例的點評與修改

5.學員練習與講評

案例：一則抗疫活動通知出臺的前后

作業(yè)：根據(jù)當堂所講內(nèi)容，寫一篇“公文在線培訓通知”

第三講  公文思維及謀篇布局

1.公文寫作中**基本的兩種邏輯思維方式

2.兩種演繹邏輯的運用及案例

3.行文的結(jié)構(gòu)性思維

4.優(yōu)秀案例賞析

案例1：毛澤東名篇《為人民服務(wù)》的演繹過程

案例2：“我國經(jīng)濟發(fā)展方式”的論述結(jié)構(gòu)

案例3：一個糟糕的匯報者如何理清自己的思路

案例4：毛澤東《中國社會各階級的分析》中運用的分類思想

案例5：劉延東在中華文化論壇上的講稿賞析

作業(yè)：運用結(jié)構(gòu)性思維寫一篇近期（如**季度）工作總結(jié)概要

第四講  重點公文突破：長篇公文寫作

1.工作計劃的基本特點與寫作要求

2.工作總結(jié)的基本特點與寫作要求

3.領(lǐng)導講話稿的基本特點與寫作要求

作業(yè)：試賞析這篇省長講話為什么獲得了“滿堂彩”

第五講  金融機構(gòu)新聞及簡報寫作的基礎(chǔ)知識

1.新聞是怎么一回事：新聞的前世今生

2.亮點新聞是如何煉成的——新聞寫作過程速覽

3.新聞線索與新聞敏感：如何挖掘有亮點的新聞線索

4.三種簡報（工作、會議、動態(tài)）的基本特點

案例1：關(guān)于中國足球的一則報道，所有事實都是真實的，為什么卻說它是一則“虛假新聞”

案例2：雅典奧運會上，中國女排苦戰(zhàn)5局終于奪冠。有一家著名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，為何犯下“會在新聞史上留下一筆”的致命錯誤

案例3：幼師跟奧特曼合照這件小事，為什么成為宣傳企業(yè)亮點的好新聞

案例4：本企業(yè)召開股東大會例行會議，怎么樣也能成為新聞

案例5：法拉奇采訪鄧小平，面對采訪對象的冷淡，如何迅速打破僵局

作業(yè)：為本單位撰寫一份新聞策劃

第六講  幾種常見新聞體裁的認知與寫作

1.消息寫作的方法與技巧

2.簡報寫作的方法與技巧

3.通訊寫作的方法與技巧

4.特寫、專訪寫作的技巧

案例1：從香港特區(qū)政府官員宣誓，體會新聞寫作的倒金字塔原則

案例2：從人民日報點名的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)惦記社區(qū)的“幾捆白菜、幾斤水果”新聞，體會新聞寫作的華 爾 街 日報 體

案例3：從央視對鐘南山院士的采訪，體會企業(yè)專訪如何做出亮點

作業(yè)：針對本次培訓活動，選擇合適的線索，寫一篇新聞稿

注：

1.課程內(nèi)容可以根據(jù)學員需求和實際情況進行調(diào)整。

2.本課程提供公文寫作素材包（約100萬字），學員經(jīng)過課程學習后，可以直接使用相關(guān)素材完成基本合格的寫作。