《卓越團隊打造的五項修煉》

【課程簡介】

本課程萃取肖楠老師15年同濟大學(xué)EMBA、數(shù)千億級知名集團、知名咨詢公司、全球行業(yè)第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業(yè)第一的快銷集團等世界及國內(nèi)的頂級公司實戰(zhàn)經(jīng)驗，干貨滿滿。

肖楠老師作為集團高層管理者，從0創(chuàng)建綠城管理集團企業(yè)大學(xué)、創(chuàng)建瑞士SGS集團中國區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者梯隊培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利（中國）中高層領(lǐng)導(dǎo)者加速培養(yǎng)體系、服務(wù)咨詢公司期間，為眾多世界500強及行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)提供關(guān)鍵人才發(fā)展全過程咨詢，累計培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領(lǐng)導(dǎo)者，培訓(xùn)技能得到實踐驗證。

課程融合BLM領(lǐng)導(dǎo)力模型、情景領(lǐng)導(dǎo)力模型、貝爾賓團隊模型、ICF教練技術(shù)模型等全球經(jīng)典，配合情境案例、教練技術(shù)等，實現(xiàn)全球頂尖培訓(xùn)技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)者工作場景的高度融合，所以本課程是一門經(jīng)過實踐驗證、具有極強實戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程。

【課程收益】

一、 知角色、基于市場競爭變化和趨勢、認知新時期領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位和能力要求；

二、 強組織、基于團隊關(guān)鍵任務(wù)要求、科學(xué)規(guī)劃團隊構(gòu)成、人才選拔、權(quán)責(zé)分工等；

三、 帶隊伍、基于團隊發(fā)展科學(xué)規(guī)律、掌握因人而異的領(lǐng)導(dǎo)，賦能團隊、提升效能；

四、 育人才、基于團隊關(guān)鍵任務(wù)要求、掌握如何輔導(dǎo)團隊成員快速獨當(dāng)一面的方法；

五、 塑文化、基于凝聚團隊要求、掌握團隊文化塑造、共啟愿景等凝聚團隊的方法；

【課程安排】2天（每天6小時、共12小時）

【學(xué)員對象】中層、高層團隊管理者

【課程邏輯】

【課程大綱】

第一步 知角色、基于行業(yè)趨勢與當(dāng)下任務(wù)提升領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知

1. 提問互動：市場競爭環(huán)境變化引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者的機遇與挑戰(zhàn)

2. 小組討論：新時代領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與能力要求 

3. 點評總結(jié)：基于行業(yè)大數(shù)據(jù)的領(lǐng)導(dǎo)者能力模型

4. 復(fù)盤改進：基于市場競爭新時代的要求，明確自我能力差距、自我提升路徑

【成果產(chǎn)出】基于行業(yè)大數(shù)據(jù)的領(lǐng)導(dǎo)力模型、自我能力差距、提升路徑

第二步 強組織、基于團隊關(guān)鍵任務(wù)的要求科學(xué)規(guī)劃組織

1. 提問互動：團隊組織能力包含的內(nèi)容、及對團隊績效的影響

2. 討論分享：領(lǐng)導(dǎo)者在構(gòu)建組織時常見的5大誤區(qū)與應(yīng)對方法

3. 情境案例：張總的走馬上任

4. 模型解析：從團隊關(guān)鍵任務(wù)到構(gòu)建優(yōu)秀組織的路徑和6大關(guān)鍵

5. 實戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合自己的實際工作，現(xiàn)場訓(xùn)練提升組織能力的方法

6. 點評總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)建團隊組織力時應(yīng)遵循的5項原則

7. 復(fù)盤改進：基于實際工作，反思過往在構(gòu)建組織時的不足、及改善的方法和計劃

【成果產(chǎn)出】構(gòu)建組織力5大誤區(qū)、組織力6大關(guān)鍵、自我復(fù)盤結(jié)果；及改進計劃

第三步 帶隊伍、基于團隊發(fā)展的客觀規(guī)律賦能與增效

1. 提問互動：領(lǐng)導(dǎo)者帶隊伍時困難或挑戰(zhàn)

2. 點評總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者帶隊伍時常見的3大誤區(qū)及規(guī)避方法

n 遵循團隊發(fā)展的客觀規(guī)律、科學(xué)的賦能團隊

1. 提問互動：領(lǐng)導(dǎo)者過往提升團隊效能的方法

2. 視頻案例：團隊從創(chuàng)立、沖突到成熟的過程

3. 模型解析：團隊發(fā)展的客觀規(guī)律和階段劃分

4. 討論分享：團隊發(fā)展不同階段的特征以及匹配的管理方法

5. 實戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實際工作，現(xiàn)場診斷團隊的發(fā)展階段及匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式

6. 點評總結(jié)：基于團隊發(fā)展客觀規(guī)律的管控方法

n 區(qū)分個人能力/意愿的不同、因人而異的領(lǐng)導(dǎo)和增效

1. 提問互動：在領(lǐng)導(dǎo)下屬中，領(lǐng)導(dǎo)和下屬誰更應(yīng)該因?qū)Ψ蕉淖冃袨?/span>

2. 情境案例：張總一次不當(dāng)?shù)母淖儯M而引發(fā)團隊整體績效的降低

3. 模型解析：基于情境的領(lǐng)導(dǎo)力模型

4. 視頻案例：下屬不同能力/意愿的行為表現(xiàn)

5. 討論分享：下屬不同能力/意愿應(yīng)匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式

6. 實戰(zhàn)訓(xùn)練：現(xiàn)場對團隊成員的能力/意愿分類，并匹配恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方式

7. 點評總結(jié)：不同能力/意愿匹配領(lǐng)導(dǎo)方式時易產(chǎn)生的4大誤區(qū)

n 識別個人天賦的差異、激發(fā)團隊創(chuàng)造性

1. 提問互動：如何激發(fā)人的創(chuàng)造性

2. 模型解析：貝爾賓團隊管理模型解析

3. 視頻案例：不同團隊角色人的特征識別

4. 問卷測試：貝爾賓團隊角色測試

5. 討論分享：激發(fā)不同團隊角色創(chuàng)造力的方法

6. 實戰(zhàn)訓(xùn)練：現(xiàn)場對團隊成員的團隊角色分類，并匹配科學(xué)的激發(fā)方法

7. 點評總結(jié)：天賦是人與人最大的區(qū)別、發(fā)揮天賦最容易創(chuàng)造價值

8. 復(fù)盤改進：領(lǐng)導(dǎo)者在團隊角色識別和賦能方面的不足、以及改進計劃

【成果產(chǎn)出】團隊健康狀況、能力/意愿判斷、識人用人復(fù)盤結(jié)果；及改進計劃

第四步 育人才 基于團隊關(guān)鍵任務(wù)的要求加速培育人才獨當(dāng)一面

1. 提問互動：領(lǐng)導(dǎo)者培育人才時的困難和挑戰(zhàn)

2. 模型解析：領(lǐng)導(dǎo)者基于OJT模型的人才培育方法

3. 討論分享：基于團隊關(guān)鍵任務(wù)，如何快速輔導(dǎo)新員工獨當(dāng)一面

4. 情境案例：基于績效結(jié)果，如何輔導(dǎo)老員工快速提升能力

5. 實戰(zhàn)訓(xùn)練：基于團隊發(fā)展的全生命周期，訓(xùn)練如何輔導(dǎo)員工規(guī)劃職業(yè)

6. 點評總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者在培育下屬時常見的9大誤區(qū)及規(guī)避方法

7. 改進復(fù)盤：領(lǐng)導(dǎo)者過往在輔導(dǎo)員工方面的不足、以及改進方法

【成果產(chǎn)出】新、老員工輔導(dǎo)結(jié)果復(fù)盤；全員職業(yè)生涯輔導(dǎo)復(fù)盤結(jié)果；及改進計劃

第五步 塑文化 基于團隊關(guān)鍵任務(wù)的要求以文化促團隊凝聚

1. 提問互動：積極正面的團隊文化對績效的影響

2. 問卷測試：自我團隊凝聚力測試

3. 討論分享：通過文化塑造提升團隊凝聚力的方法

4. 模型解析：文化建設(shè)三角模型

5. 情境案例：從我到我們的過程

6. 實戰(zhàn)訓(xùn)練：領(lǐng)導(dǎo)者以身作則、共啟愿景方法訓(xùn)練

7. 點評總結(jié)：塑造團隊文化時應(yīng)規(guī)避的6大誤區(qū)

8. 改進復(fù)盤：領(lǐng)導(dǎo)者過往通過企業(yè)文化凝聚團隊的不足，及改進方法

【成果產(chǎn)出】團隊凝聚力評估結(jié)果、以文化促團隊凝聚的復(fù)盤結(jié)果；及改進計劃

                               結(jié)尾、回顧、問答

【增值服務(wù)】

 與終端客戶溝通后，可根據(jù)客戶的具體需求，進行針對性調(diào)整、或二次開發(fā)