《兒童心理發(fā)展課綱》

課程大綱： 《兒童心理發(fā)展》
主講：王攀老師 3課時(shí)
課程背景：
對(duì)人類個(gè)體來(lái)說(shuō)，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎(chǔ)的階段。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人們將心理發(fā)展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長(zhǎng)上。
隨著人們對(duì)心理發(fā)展內(nèi)涵認(rèn)知的加深，研究個(gè)體畢生心理發(fā)展的發(fā)展心理學(xué)概念才逐漸被確認(rèn)。發(fā)展心理學(xué)的前身即是兒童心理學(xué)。
對(duì)兒童心理發(fā)展的研究，最為傳統(tǒng)和經(jīng)典的理論之一心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)的精神分析理論（弗洛伊德的性心理理論）。
了解性心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還可以從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷里去體會(huì)這種發(fā)展與變化。
課程簡(jiǎn)介：
以“精神分析心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，闡述性心理發(fā)展的核心概念，以及在人生不同階段的呈現(xiàn)。
課程目標(biāo)：
短期目標(biāo)－－了解性心理發(fā)展的基本理論，掌握心理沖突的核心概念。
長(zhǎng)期目標(biāo)－－從心理發(fā)展的視角看待與處理家庭和身邊的事情，更好的把握個(gè)體心理發(fā)展的脈絡(luò)，幫助我們優(yōu)化婚戀與親子關(guān)系。
授課對(duì)象：
初戀情人、新婚燕爾、初為人父/母，以及有親子、婚戀心理需求的各類人士。

授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動(dòng)答疑、游戲體驗(yàn)等方式
課程大綱/要點(diǎn)：
成長(zhǎng)里的分離主題永恒的分離
案例討論： 
分離焦慮： 
案例討論： 
弗洛伊德的人格理論
本我： 
快樂(lè)原則： 
自我： 
現(xiàn)實(shí)原則： 
超我：
道德原則：
性心理發(fā)展階段
口欲期 ：信任 0-1歲
肛欲期 ：自主 1-3歲
性蕾期/俄狄浦斯期：競(jìng)爭(zhēng)與合作 3-6歲
俄狄浦斯三角
閹割焦慮
潛伏期 6-12歲
生殖器期 12-16歲
心理發(fā)展與社會(huì)熱點(diǎn)
心理學(xué)視角
過(guò)去——現(xiàn)在
內(nèi)部動(dòng)機(jī)——外部活動(dòng)
熱點(diǎn)事件
“房東”事件
“江歌”案
小 結(jié)（實(shí)踐與應(yīng)用）?Q & A
人格結(jié)構(gòu)
性心理發(fā)展階段
俄狄浦斯情結(jié)