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王愷
  • 王愷國(guó)家電網(wǎng)合作培訓(xùn)講師
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 管理者角色認(rèn)知 招聘與面試 演講口才 互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷 情緒與壓力管理
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:天津市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
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可執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師:王愷
發(fā)布時(shí)間:2023-12-11 14:59:25
課程領(lǐng)域:通用管理 領(lǐng)導(dǎo)力
課程詳情:

對(duì)象

企業(yè)中基層管理;部門(mén)負(fù)責(zé)人

目的

隨著時(shí)代的發(fā)展與企業(yè)的進(jìn)步,企業(yè)中管理者的角色與管理對(duì)象也在不斷發(fā)生著變化;與此同時(shí)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象是,越來(lái)越多人意識(shí)到,管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力不是一個(gè)維度。“管理”更多基于人的被動(dòng)趨同性,“領(lǐng)導(dǎo)”更多基于人的主觀能動(dòng)性。現(xiàn)實(shí)是,更多的管理者是深陷于“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”的“泥淖”中不可自拔。如何兼容并蓄,有效讓管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力得到有機(jī)統(tǒng)一,特開(kāi)發(fā)《可執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力》課程

內(nèi)容

引題:一個(gè)“甜蜜”的故事


一、權(quán)力:即有效地并以負(fù)責(zé)的態(tài)度運(yùn)用權(quán)力的能力

1、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力是相對(duì)的,管理的能力是絕對(duì)的

2、權(quán)力的核心在于“可用而不濫用”  視頻:李鴻章談權(quán)力

3、測(cè)評(píng):權(quán)力與權(quán)力欲——你的權(quán)力指數(shù)有多大


二、人:在不同時(shí)間和不同情況下有不同的激勵(lì)因素的能力

1、辨析:激勵(lì)不等于獎(jiǎng)勵(lì)(KJ討論:哪些是激勵(lì)因素,哪些是獎(jiǎng)勵(lì)),區(qū)別是什么

2、工具:新時(shí)期非物質(zhì)激勵(lì)的五種有效方法

3、動(dòng)因與評(píng)價(jià)、激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)是“可執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力”的核心


三、目標(biāo):能夠激發(fā)追隨者的忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈希望來(lái)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

1、目標(biāo)與企業(yè)文化:企業(yè)文化的上限是愿景,下限是目標(biāo)

2、工具:計(jì)劃與目標(biāo)設(shè)定實(shí)操

3、個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)如何有效匹配

四、組織:形成一種有利的氣氛,以此引起激勵(lì)并使人們響應(yīng)激勵(lì)的能力

1、從組織能力到營(yíng)造組織氛圍

2、案例:一次失敗的年中優(yōu)秀員工評(píng)選

3、工具:“組織小屋”小型沙盤(pán)

尾聲:領(lǐng)導(dǎo),“你太難了”

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