通過數(shù)十年的積累，越來越多的中國企業(yè)走過了最艱難的創(chuàng)業(yè)階段，步入飛速發(fā)展的成長階段。這些企業(yè)在發(fā)展歷程中積累下的大量核心知識和經(jīng)驗急需傳承，而這項工作離不開企業(yè)內(nèi)部骨干和培訓(xùn)師的參與。因此，建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍，傳承組織優(yōu)秀的智慧和經(jīng)驗已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的必然。同時，隨著企業(yè)對人才發(fā)展要求的提高，大量企業(yè)已經(jīng)不再滿足于外采課程，越來越多的企業(yè)開始組建企業(yè)大學(xué)，開發(fā)符合自身業(yè)務(wù)需要的課程。我把這一系列變化稱為“企業(yè)培訓(xùn)自主化”。 企業(yè)培訓(xùn)的這些變化都必須關(guān)注一個前提，那就是有沒有解決企業(yè)績效問題的培訓(xùn)課程。本書圍繞著基于問題解決的FAST高效課程開發(fā)模型（簡稱FAST模型），融入了大量工具方法和企業(yè)課程開發(fā)實(shí)例，為能夠開發(fā)出解決企業(yè)實(shí)際問題的課程做出了實(shí)戰(zhàn)性指導(dǎo)。到目前為止，已經(jīng)有上百家企業(yè)使用過本書中的FAST模型。。

本課程所使用的FAST高效課程開發(fā)模型，是在人力績效改進(jìn)技術(shù)（HPT）和講師多年企業(yè)課程開發(fā)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將原有ADDIE模型進(jìn)行深入和優(yōu)化，而形成的一套基于問題解決的精品課程開發(fā)流程。FAST高效課程開模型在企業(yè)課程開發(fā)上有四方面優(yōu)勢：第一，聚焦于企業(yè)所發(fā)生的績效問題；第二，將課程內(nèi)容萃取和教法方法開發(fā)進(jìn)行了有效分離，讓課程開發(fā)過程中的每一步更加專注；第三，每個步驟采用流程式模塊設(shè)計，可獨(dú)立完成所有開發(fā)任務(wù)，也可團(tuán)隊分工完成；第四，多年實(shí)踐檢驗，符合企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展需求。

二、組織收益

?      解決業(yè)務(wù)問題：當(dāng)公司出現(xiàn)一個業(yè)務(wù)問題或者業(yè)務(wù)需要，希望通過培訓(xùn)來加以干預(yù)的時候；

?      萃取專家智慧：希望將優(yōu)秀員工的工作方法和工作經(jīng)驗進(jìn)行萃取整理，并設(shè)計成具有普遍意義的培訓(xùn)內(nèi)容；

?      支撐組織戰(zhàn)略：當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)希望培訓(xùn)部門針對戰(zhàn)略發(fā)展和組織變革出現(xiàn)的問題提供培訓(xùn)支持時，設(shè)計并開發(fā)有針對性的培訓(xùn)課程；

三、培訓(xùn)對象

?      骨干員工及內(nèi)部講師；

?      有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線經(jīng)理人；

?      有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員；

?      企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理；

?      希望把外來的課程改造得適合公司實(shí)際需要的培訓(xùn)師；

四、學(xué)習(xí)收益

?      能夠準(zhǔn)確定義培訓(xùn)能解決的業(yè)務(wù)問題，并設(shè)定課程開發(fā)目標(biāo)；

?      運(yùn)用萃取方法，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可以復(fù)制的流程工具及竅門；

?      能夠根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)要點(diǎn)；

?      能夠根據(jù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計課程結(jié)構(gòu)圖；

?      能夠編寫符合課堂跟蹤檢查的表現(xiàn)性課程目標(biāo)；

?      能夠為課程內(nèi)容配套適合的落地應(yīng)用工具

?      能夠采集素材，設(shè)計和改編素材，并讓素材成為具有普遍意義的教學(xué)內(nèi)容；

?      能夠按照三引導(dǎo)模型設(shè)計教學(xué)活動；

?      能夠制作出符合檢查標(biāo)準(zhǔn)的課程成果包；

五、授課形式 講授、案例分析、任務(wù)挑戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、體驗活動等

采用一講一練一點(diǎn)評教練相輔的教學(xué)模式，當(dāng)堂帶領(lǐng)學(xué)員產(chǎn)出開發(fā)成果

?       標(biāo)準(zhǔn)版：2天 （結(jié)合業(yè)務(wù)問題，每個班級開發(fā)6-8個課題，輸出課程開發(fā)任務(wù)書、課程大綱初稿和PPT初稿）

?       實(shí)戰(zhàn)版：3天 （根據(jù)企業(yè)選定主題，每組完成1門3小時課程大綱、多樣化教學(xué)方法設(shè)計、PPT開發(fā)成果、課程配套工具包及講師授課備注）

?       項目版：4天 （根據(jù)企業(yè)選定主題，每組完成1-2門3小時課程，開發(fā)成果5件套：課程大綱，PPT課件，講師授課備注，學(xué)員手冊，試題集）