課程說明：
企業(yè)在發(fā)展過程中，組織發(fā)展中知識的積累和傳承是重要的環(huán)節(jié)，做好這個環(huán)節(jié)，組織才能發(fā)展的更穩(wěn)健。
組織發(fā)展無論出于哪個階段，都需要對各類生產知識進行存儲及利用，才能有利于組織更好的發(fā)展，但實際情況不容樂觀。眾多企業(yè)管理者和員工在生產過程中偏重應用但不注重知識的積累，對隱性知識不做萃取、對顯性知識不做再利用，對各類知識不做分類整理，無法建立起次序化、規(guī)范化、系統化的管理體系。當員工晉升、轉崗、離職等崗位異動發(fā)生時無法做到崗位知識有效傳遞，更無法形成積累，在需要應用的時候無法建立有效的交流和共享，從而制約了生產效率。
當企業(yè)進入發(fā)展階段以后，如何建立起有效的知識管理體系是各級管理者重要的工作職責之一。
要建立完善的知識管理體系并非一蹴而就，而是需要在管理的各個環(huán)節(jié)都做好基礎工作，加上良好的運營才能發(fā)揮其價值。本課程作為其中重要的先導環(huán)節(jié)，幫助員工做好知識萃取工作，并將其開發(fā)成課程，并做好教學設計，同時對內訓師進行呈現能力進行訓練，促進知識的交流和分享，從而推動組織生產效率提升。
本階段課程針對已經擔任過內訓師的管理者、技術骨干等員工進行課程設計。導師**知識分享、要點闡述、案例分析、工具操作、實訓操練、專家點評等方式，幫助學員在已具有授課經驗的基礎上進行課程內容和課件迭代，呈現能力提升，將短課程提升為半天至一天級別的內訓課程，甚至學習項目，并訓練學員具有良好的授課控場、互動、應變等進階呈現能力，同時產出的課件包：講師PPT、講師手冊、學員手冊、評估問卷等。
課程目標：
￠ 幫助管理者、技術骨干等員工產出標準課件并進行講授。
￠ 培養(yǎng)中級內訓師
課程收益：
￠ 萃取個人及組織知識形成標準文件。
￠ 將知識開發(fā)成標準課程。
￠ 能對課程進行迭代設計。
￠ 掌握登臺授課掌控全局的能力。
課程說明：
本課綱采用混合式學習法，線上與線下結合學習，并采用微項目形式提高學員學習轉換率，促進把理論結合業(yè)務實踐的能力。
時間： 1個月（3階段）
崗位經驗萃取與課程內容開發(fā)：1天
教學形式設計與課件包開發(fā)：1天
授課呈現技巧與控場能力提高：1天
每次含：知識內容分享2小時/次，督導綜合30分鐘/次 15分鐘/課題
人數：建議20-30人。知識內容學習人數不限，督導必須按課題數與人數計算。
環(huán)境：在線視頻學習系統
學員課前準備：
1. 深入了解公司愿景、使命與價值觀，戰(zhàn)略和業(yè)務目標。
2. 準備與本崗位工作內容相關的一切數據信息、文檔等。
3. 在全網收集與待開發(fā)題目相關的一切資料、人脈等。
4. 確定課程導向，選定要開發(fā)的課程名稱
5. 探尋個人優(yōu)勢與經驗
6. 整理個人困惑與訴求。
在線課程大綱：
階段一：經驗萃取與課件開發(fā)
時間主題內容5’Lesson #1
開場及導入￠ 內容導入、工作坊規(guī)則及要求
￠ 課程開發(fā)中的成人心理學原則15’Lesson #2
課程主題界定￠ 課程主題界定
￠ 確定學員對象15’Lesson #3
學習需求分析￠ 業(yè)務/績效/能力
￠ 動機需求分析20’Lesson #4
學習目標定義￠ 界定學習目標
￠ 布魯姆認知六層級30’Lesson #5
內容萃取與開發(fā)￠ 學習要點提煉ABCDE法
￠ 5種學習內容建模模式
￠ 構建課程原型圖30’Lesson #6
課程開發(fā)調整￠ 學習目標調整
￠ 萃取內容及建模調整5’Lesson #7
小結￠ 課程內容開發(fā)要點回顧
￠ Q & A
￠ 開發(fā)工作任務布置
時間主題內容120’Lesson #8
課程內容開發(fā)輔導
方案A￠ 課程內容開發(fā)綜合點評
￠ 典型課題說明
￠ 布置課件修改計劃15’/個
X課題數Lesson #8
課程內容開發(fā)輔導
方案B￠ 課程內容開發(fā)綜合點評
￠ 課題輔導X課題數
￠ 布置課件修改計劃
階段二：教學設計方法時間主題內容10’Lesson #1
開場及導入￠ 課程開發(fā)要點回顧
￠ 內容開發(fā)邏輯、結構再梳理 15’Lesson #2
教學活動設計基礎￠ 成人學習風格
￠ 庫伯學習圈
￠ 極簡四步教學法
? WHY：案例內容價值說明
? WHAT：案例內容概要與細節(jié)
? HOW：案例應用于實踐
? IF WHAT：學習對接業(yè)務要點70’Lesson #3
教學活動設計￠ 學習金字塔
￠ 讓學員形成心理圖像的5種方法
￠ 講解新知的4種教學傳遞策略
￠ N種教學活動20Lesson #4
課程配套產品開發(fā)￠ 教學大綱設計
￠ 講師PPT及手冊設計
（以下為可選擇內容）
￠ 學員手冊設計
￠ 學員實踐成長手冊設計
￠ 極簡案例設計
￠ 測評設計5’Lesson #5
教學設計總結￠ 內容回顧
￠ 深化開發(fā)計劃 時間主題內容120’Lesson #5
教學設計輔導
方案A￠ 課程教學設計綜合點評
￠ 典型課題說明
￠ 布置課件修改計劃15’/個
X案例數Lesson #5
教學設計輔導
方案B￠ 課程教學設計綜合點評
￠ 課題輔導X課題數
￠ 布置課件修改計劃
階段三：呈現與控場技巧時間主題內容5’Lesson #1
開場及導入￠ 內容導入與課程說明10’Lesson #2
課前準備工作￠ 教學材料與硬件準備
￠ 軟件準備
￠ 情緒與狀態(tài)準備50’Lesson #3
現場呈現技巧￠ 專業(yè)形象
￠ 聲音表現
￠ 表情與肢體動作表現
￠ 內容傳遞策略40’Lesson #4
授課階段管理￠ 開場破冰與暖場設計
￠ 內容簡化教學設計
￠ 結尾對接業(yè)務設計10’Lesson #5
控場管理￠ 學員狀態(tài)管理
￠ 環(huán)境管理
￠ 突發(fā)情況管理5’Lesson #6
呈現與控場總結￠ 相關技巧總結
￠ Q & A
￠ 授課練習任務布置 120’Lesson #7
授課技巧輔導
方案A￠ 授課技巧綜合點評
￠ 綜合輔導
￠ 個人成長計劃擬定15’/個
X課題數Lesson #7
授課技巧輔導
方案B￠ 授課技巧綜合點評
￠ 學員1對1輔導X學員數
￠ 個人成長計劃擬定
附：
內訓師認證流程
時間主題內容20分鐘/人基于課程開發(fā)與設計的呈現輔導￠ 學員講課 （8分鐘）、說課（5分鐘）
￠ 導師輔導（7分鐘）
時間主題內容25分鐘/人好講師及好課程
認證考核￠ 好講師評估：學員講課 （10分鐘）
￠ 好課程評估：學員說課（5分鐘）
￠ 導師點評（10分鐘）
學員課后實踐：
1. 學員在線分享與交流
2. 實踐授課
