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梁惠榮
  • 梁惠榮銷(xiāo)售型團(tuán)隊(duì)人員能力提升專(zhuān)家
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 結(jié)構(gòu)思維 情境領(lǐng)導(dǎo) 跨部門(mén)溝通
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:南京市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話(huà): 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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高效輔導(dǎo)員工,促進(jìn)業(yè)績(jī)達(dá)成

主講老師:梁惠榮
發(fā)布時(shí)間:2024-09-24 12:08:10
課程領(lǐng)域:通用管理 員工管理
課程詳情:

【課程背景】

作為公司的二線管理者,或者人力資源負(fù)責(zé)人,可能常常會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的管理者面臨如下問(wèn)題:

1、新晉升的管理者沒(méi)有角色轉(zhuǎn)換  新經(jīng)理或主管日常工作仍然以從前一線員工的具體工作為主,完全沒(méi)有意識(shí)到自己的主要工作應(yīng)當(dāng)由具體工作更多的轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)管理工作

2、管理者缺乏團(tuán)隊(duì)管理技能  主管或經(jīng)理個(gè)人能力很強(qiáng),但仍然經(jīng)常自己親自解決問(wèn)題,不知道如何去培養(yǎng)和發(fā)展下屬的能力,更像一個(gè)超級(jí)員工而不是一個(gè)管理者

3、管理者與員工的溝通談話(huà)無(wú)效主管或經(jīng)理有意識(shí)的進(jìn)行與下屬的溝通談話(huà),但下屬常常不買(mǎi)賬,談話(huà)不但沒(méi)有提高員工的工作信心和能力,反而惡化了彼此關(guān)系

4、管理者與員工之間缺乏信任 主管或經(jīng)理跟員工之間沒(méi)有信任,關(guān)系惡化

5、員工離職率較高 員工因?yàn)楣芾碚叩脑蜻x擇離開(kāi)團(tuán)隊(duì)

如何幫助新晉管理者完成角色轉(zhuǎn)換,讓新晉管理者盡快勝任管理崗位?

如何讓管理者掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理最重要也最基本的技能,順利開(kāi)展管理工作?

如何確保管理者與員工的談話(huà)真正有效,讓員工持續(xù)提升工作能力改善工作動(dòng)力?

如何幫助管理者建立與員工的信任?

如何讓員工在團(tuán)隊(duì)中真正成長(zhǎng)和發(fā)展,確保工作任務(wù)達(dá)成的同時(shí)做好人才培養(yǎng)?

本門(mén)課程將幫助您解答這些問(wèn)題。

【課程收益】

充分意識(shí)到輔導(dǎo)員工的必要性和重要性

學(xué)會(huì)如何評(píng)估和診斷員工現(xiàn)有工作狀態(tài),有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)談話(huà)

掌握員工輔導(dǎo)談話(huà)的核心技巧并能夠初步應(yīng)用

掌握員工輔導(dǎo)談話(huà)的核心步驟并學(xué)會(huì)應(yīng)用

理解確保員工談話(huà)有效的后續(xù)步驟,并確保工作目標(biāo)達(dá)成

【課程特色】邏輯清晰;方法科學(xué)實(shí)用,練習(xí)充分,即學(xué)及掌握,實(shí)際舉例豐富,內(nèi)容生動(dòng),授課形式多樣,互動(dòng)思考充分,引用視頻、案例練習(xí)等幫助學(xué)員充分理解

【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及經(jīng)理、任何帶團(tuán)隊(duì)的經(jīng)理、即將升職為管理者的高潛力人才、儲(chǔ)備干部等

【課程時(shí)間】6小時(shí)

【課程大綱】


一、輔導(dǎo)員工對(duì)管理者來(lái)說(shuō)為什么很重要? 

1、輔導(dǎo)的定義

2、輔導(dǎo)的重要性

3、輔導(dǎo)的類(lèi)型

二、輔導(dǎo)員工要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備?

1、評(píng)估和分析員工現(xiàn)狀

如何評(píng)估并分析員工現(xiàn)狀

診斷輔導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)的原則

案例練習(xí):閱讀案例并練習(xí)診斷

2、設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo)

設(shè)定SMART輔導(dǎo)目標(biāo)

輔導(dǎo)目標(biāo)的主要內(nèi)容

3、計(jì)劃輔導(dǎo)討論

預(yù)估員工反應(yīng)

確定輔導(dǎo)方式

三、 員工輔導(dǎo)的核心溝通技巧是什么?

1、 提問(wèn)

提問(wèn)的方式

2、 聆聽(tīng)

主動(dòng)聆聽(tīng)

3、反饋

STAR模型

STAR判斷練習(xí)

案例練習(xí):核心溝通技巧

四、 員工輔導(dǎo)的溝通步驟是怎樣的?

1、 建立信任

建立信任的方法

建立信任的案例

2、 邀請(qǐng)反饋

邀請(qǐng)反饋的原則

邀請(qǐng)反饋的案例

3、 給予反饋

給與反饋的原則

給予反饋的案例

4、承諾行動(dòng)

承諾行動(dòng)的要點(diǎn)

承諾行動(dòng)的案例

五、如何確保員工輔導(dǎo)談話(huà)有效,最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)?

1、持續(xù)跟進(jìn)及反饋

2、管理機(jī)制和工具的應(yīng)用

其他課程

突破協(xié)作障礙、合力共贏未來(lái)
跨部門(mén)溝通與協(xié)作
【課程背景】在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩的大背景下,社會(huì)上充斥著“消費(fèi)降級(jí)”“躺平未來(lái)”的聲音,以及年輕一代的職場(chǎng)人普遍更關(guān)注自我,這為我們現(xiàn)階段企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理者,尤其是中初級(jí)管理者帶來(lái)了很大的管理挑戰(zhàn)。能力低的員工不愿意自己能力欠缺努力改進(jìn),能力強(qiáng)的員工無(wú)心互相幫助,員工之間存在各種復(fù)雜人際關(guān)系,表面和諧私下責(zé)任推諉,會(huì)議討論往往不敢不說(shuō)真話(huà),致使團(tuán)隊(duì)管理者無(wú)法發(fā)現(xiàn)工作問(wèn)題改進(jìn)工作效率,進(jìn)一步帶來(lái)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
情境領(lǐng)導(dǎo)力
情境領(lǐng)導(dǎo)
《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》的優(yōu)勢(shì):本課程是情境領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原版認(rèn)證,《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》相比《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅰ》更加適合工作實(shí)用場(chǎng)景、理論也更為科學(xué),主要體現(xiàn)在《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》多了“目標(biāo)設(shè)定”的內(nèi)容,情境領(lǐng)導(dǎo)一定是基于對(duì)的場(chǎng)景和對(duì)的人發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,理論更為科學(xué)也更易于理解掌握【課程背景】作為團(tuán)隊(duì)管理者,你可能會(huì)不可避免的面臨以下問(wèn)題:1、 有的員工跟自己溝通很好,工作能順利完成,但有的員工跟自己溝通總是存在問(wèn)題,工作也
結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)
結(jié)構(gòu)化思維
我的《結(jié)構(gòu)性思維》課的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn):我本人同時(shí)認(rèn)證了《結(jié)構(gòu)性思維》和《結(jié)構(gòu)思考力》兩門(mén)課,我在講解這門(mén)課時(shí),并非僅僅按照認(rèn)證PPT和流程照本宣科,而是從企業(yè)工作的角度進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)化的場(chǎng)景梳理,從實(shí)際工作的需要進(jìn)行分類(lèi),展開(kāi)課程講解并充分練習(xí),并大量結(jié)合了我自己在全球500強(qiáng)公司工作時(shí)的溝通匯報(bào)演講場(chǎng)景,比認(rèn)證課程本身更具實(shí)用性【課程背景】作為企業(yè)管理者,常常會(huì)面臨以下困惑:1、 遇到事情,員工
高效輔導(dǎo)員工,促進(jìn)業(yè)績(jī)達(dá)成
員工管理
【課程背景】作為公司的二線管理者,或者人力資源負(fù)責(zé)人,可能常常會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的管理者面臨如下問(wèn)題:1、新晉升的管理者沒(méi)有角色轉(zhuǎn)換  新經(jīng)理或主管日常工作仍然以從前一線員工的具體工作為主,完全沒(méi)有意識(shí)到自己的主要工作應(yīng)當(dāng)由具體工作更多的轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)管理工作2、管理者缺乏團(tuán)隊(duì)管理技能  主管或經(jīng)理個(gè)人能力很強(qiáng),但仍然經(jīng)常自己親自解決問(wèn)題,不知道如何去培養(yǎng)和發(fā)展下屬的能力,更像
高效會(huì)議管理
其他
【課程背景】公司員工開(kāi)會(huì),是每個(gè)行業(yè)每個(gè)公司的日常工作項(xiàng)目,召開(kāi)會(huì)議也是管理者的重要管理形式,尤其是銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì),業(yè)務(wù)例會(huì)通常是管理工作非常重要的一環(huán),好的業(yè)務(wù)例會(huì)能及時(shí)溝通現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,并方向一致激勵(lì)人心。但是我相信任何人都一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)關(guān)于“開(kāi)會(huì)”的吐槽:1、參加會(huì)議就是老板領(lǐng)導(dǎo)一言堂,下面人都在玩手機(jī)聊天,根本不參與 2、員工認(rèn)為老板開(kāi)會(huì)就是浪費(fèi)時(shí)間,畫(huà)大餅,沒(méi)有實(shí)際意義3、有些經(jīng)
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