【課程背景】

    無(wú)論是創(chuàng)新、改善，還是普通的日常工作，例如策劃年會(huì)、寫(xiě)宣傳文案，我們常常苦于沒(méi)有靈感、創(chuàng)意點(diǎn)子。

    許多企業(yè)在學(xué)豐田的提案制度、自主研，也正需要這種能力。

    但是，大家有沒(méi)有過(guò)這樣的體驗(yàn)：一次創(chuàng)意活動(dòng)之后，如果嚴(yán)格挑選的話(huà)，幾乎沒(méi)有一個(gè)是真正有用的、并且腦洞大開(kāi)的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)意？

    這是因?yàn)椋簞?chuàng)意的存活率非常低，一般認(rèn)為是8/‰——1%都不到。

    據(jù)統(tǒng)計(jì)：目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的存活率是4%——大潮退后，才知道誰(shuí)在裸泳！

    但是，創(chuàng)意存活率3‰——大潮退后，連裸泳的都找不到！

    大腦的思維機(jī)制決定了創(chuàng)意靠“量”：創(chuàng)意的數(shù)量決定了創(chuàng)意的質(zhì)量！

    創(chuàng)新的成功，需要?jiǎng)?chuàng)意的數(shù)量作保證！    

    所以，創(chuàng)新需要大量的創(chuàng)意；而大量制造創(chuàng)意，我們需要一定數(shù)量的創(chuàng)意激發(fā)工具——這是日本企業(yè)創(chuàng)新成功的一大秘訣！

    本課程通過(guò)大量案例的討論、練習(xí)，掌握創(chuàng)意的秘訣——?jiǎng)?chuàng)新思維的必備技能！

    課程本身非常有趣，主要是自己動(dòng)手。所以，甚至在幼兒園、養(yǎng)老院里面講。

    我們的口號(hào)是：在快樂(lè)中創(chuàng)造，在笑聲中燒腦！

    作為員工基本技能，本課程適合全體員工學(xué)習(xí)，也適用于新員工入職培訓(xùn)。

【課程目標(biāo)】

1、普遍提高學(xué)員思維能力、工作能力，并由此提升執(zhí)行力。

2、普遍提高學(xué)員創(chuàng)新能力，提升公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在變幻莫測(cè)的時(shí)代立于不敗之地。

3、為企業(yè)培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造力的骨干人才，為公司開(kāi)拓贏利新天地。

4、根據(jù)課程設(shè)定、學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握20種左右專(zhuān)門(mén)用于制造創(chuàng)意的工具。

【課程收益】

1、理解創(chuàng)新矩陣，并以此深刻領(lǐng)會(huì)不同創(chuàng)新類(lèi)型的重點(diǎn)難點(diǎn)注意點(diǎn)。

2、理解創(chuàng)新矩陣，并以此深刻領(lǐng)會(huì)四種創(chuàng)新路徑、不同創(chuàng)新場(chǎng)景中的創(chuàng)意應(yīng)用。

3、了解人的思維機(jī)制，架起新思維的橋梁，以此大量制造有效創(chuàng)意。

4、掌握創(chuàng)新各階段的常用工具，尤其是創(chuàng)意階段的一定數(shù)量的工具，大量制造創(chuàng)意。

5、為培養(yǎng)、管理90以后的新生代員工提供方法。

【課程對(duì)象】

1、傳統(tǒng)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)

2、企業(yè)中高層管理人員、儲(chǔ)備干部

3、一般員工

4、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)部門(mén)、產(chǎn)品經(jīng)理及項(xiàng)目組成員

【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)） am 9：00～12：00    pm 14：30～17：30

【授課方式】講師培訓(xùn) 討論互動(dòng) 提問(wèn)解答 案例分析 課后訓(xùn)練等  

【課程工具清單】

創(chuàng)新矩陣、BW法、寵物法、仿生法、奧斯本檢查表、檢表法、scamper、暗喻法、曼陀羅法、思維導(dǎo)圖、人性檢查表、未來(lái)趨勢(shì)檢查表、高科技推演表、創(chuàng)意開(kāi)發(fā)檢查表、IF法、假想情況設(shè)定法、焦點(diǎn)法、擬物法、逆設(shè)定法、強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法、強(qiáng)制欲求矩陣、缺點(diǎn)列舉法、希望列舉法、條件轉(zhuǎn)換法、追加限制法（根據(jù)客戶(hù)意見(jiàn)，選擇部分工具）

【課程核心】

第一模塊  創(chuàng)意概述

一、創(chuàng)意的價(jià)值

1、創(chuàng)新矩陣

2、創(chuàng)新類(lèi)型與不同路徑

問(wèn)題討論&工具演練：以下四個(gè)案例為什么會(huì)成功？

二、創(chuàng)意的難點(diǎn)

1、人類(lèi)思維機(jī)制

   路徑依賴(lài)、空杯理論

2、需求與不確定性

案例分享&互動(dòng)思考：初音未來(lái)的成功

案例分享&互動(dòng)思考：海洋堂的成功之道

三、正確的態(tài)度

    溯因思維、游戲思維

案例分享&互動(dòng)思考：富士膠片的危機(jī)與轉(zhuǎn)型

四、激發(fā)創(chuàng)意的方法

1、創(chuàng)意的產(chǎn)生機(jī)制

   認(rèn)知框架與創(chuàng)意

   所謂π型人才、T型人才

2、底層邏輯

問(wèn)題討論&工具演練：根據(jù)案例，他是怎樣跳出現(xiàn)有認(rèn)知框架的？什么地方使用了創(chuàng)意工具？

                   是否是相同的工具類(lèi)型？

3、創(chuàng)意存活率

   創(chuàng)意與創(chuàng)新成功秘訣

4、創(chuàng)意激發(fā)工具的類(lèi)型

   縱向思維工具、橫向思維工具

5、創(chuàng)意活動(dòng)

   創(chuàng)意活動(dòng)三大規(guī)則

第二模塊  基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、輔助類(lèi)工具訓(xùn)練

問(wèn)題討論&工具演練：抽象化、系列化、思維導(dǎo)圖、曼陀羅、親和圖、魚(yú)骨圖、屬性列舉法

二、創(chuàng)意類(lèi)工具訓(xùn)練

1、比喻

2、搞笑

問(wèn)題討論&工具演練：完成課堂練習(xí)

第三模塊  自由聯(lián)想類(lèi)

一、自由聯(lián)想類(lèi)工具概述

    基本特征及優(yōu)缺點(diǎn)

二、常見(jiàn)自由聯(lián)想類(lèi)工具

問(wèn)題討論&工具演練：BW法、缺點(diǎn)列舉法、希望列舉法、頭腦風(fēng)暴、假想情況設(shè)定法、擬物

                    法、635法、IF法、條件轉(zhuǎn)換法、追加限制法、菲利普66法（選擇部

                    分工具）

第四模塊  強(qiáng)制聯(lián)想類(lèi)

一、強(qiáng)制聯(lián)想類(lèi)工具概述

    基本特征及優(yōu)缺點(diǎn)

二、常見(jiàn)強(qiáng)制聯(lián)想類(lèi)工具

問(wèn)題討論&工具演練：寵物法、仿生法、檢表法、奧斯本檢查表、scamper、人性檢查表、未

                    來(lái)趨勢(shì)檢查表、高科技推演表、創(chuàng)意開(kāi)發(fā)檢查表、未來(lái)網(wǎng)紅產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

                    檢查表、焦點(diǎn)法、逆設(shè)定法（選擇部分工具）

第五模塊  類(lèi)推類(lèi)

一、類(lèi)推類(lèi)工具概述

    基本特征及優(yōu)缺點(diǎn)

二、常見(jiàn)類(lèi)推類(lèi)工具

問(wèn)題討論&工具演練：仿生法、暗喻法、中村產(chǎn)品開(kāi)發(fā)法、戈登法

第六模塊  小結(jié)

一、創(chuàng)意與創(chuàng)新

案例分享&互動(dòng)思考：佳能案例分析

二、綜合練習(xí)

問(wèn)題討論&工具演練：怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)意吉他？

說(shuō)明：課程內(nèi)容、各模塊內(nèi)容視學(xué)員課題、課堂情況、學(xué)員要求進(jìn)行調(diào)整。