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【楊翊東】邁向卓越--職業(yè)管理者的角色認(rèn)知與價值塑造

管理者角色認(rèn)知

課程背景：企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大，管理干部至關(guān)重要，管理團(tuán)隊是企業(yè)的骨架，有一批作風(fēng)硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會有保證！管理干部是團(tuán)隊中的“領(lǐng)頭羊”，是企業(yè)的兵頭將尾，他們是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施最具體的執(zhí)行者和落實(shí)者。企業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，在未來市場競爭中保持優(yōu)勢，必須抓好基層管理人員的綜合素質(zhì)與提升。優(yōu)秀的年青管理者時常要問問自己：“我是誰？”、我對現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧宄幔俊薄ⅰ拔覒?yīng)該擔(dān)負(fù)什么

【楊翊東】贏在起點(diǎn)—新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

職業(yè)素養(yǎng)

課程背景：新員工的職業(yè)素養(yǎng)與商務(wù)禮儀，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養(yǎng)和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。本課程用詳實(shí)的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永

【楊翊東】職場陽光心態(tài)與情壓管理

壓力與情緒管理

課程背景：改革開放40多年來，隨著東西方交流的進(jìn)一步深入，文化的差異越來越明顯，不加以剖析區(qū)分，很容易迷失方向。所以，經(jīng)常有人說中國人沒有信仰。中國人真的沒有信仰嗎？答案是否定的。區(qū)分東西方文化的差異，既學(xué)習(xí)西方文化的優(yōu)點(diǎn)，又保留中國文化的長處，是當(dāng)前迫切的需要。既要讀書、更要讀對書。做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。新員工是有意愿無能力、老員工是有能力意愿不穩(wěn)定。本課程旨在：引導(dǎo)員

【楊翊東】打造職場高效執(zhí)行力

執(zhí)行力

課程背景：據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的！尤其是老員工，隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個前提：意愿、能力。本課程旨在：重塑文化信仰，樹立正能量，激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠

【楊翊東】時間管理——提升工作效能的利器

時間管理

課程背景：假設(shè)工作時間為40年，工作的時間大概是35萬個小時，也就是1.5萬天。這是每一個人僅有的一次職業(yè)生命，是極其有限的時間。在有限的時間里，你決定如何利用呢？回首已逝的歲月，你是否把時間用在了真正重要的、有價值的事情上了？還是此時此刻的你，是陷在碌碌無為、迷茫不知所措的處境中，無奈的追問：“時間都去哪了”？還是能問心無愧的面對所有，只因自己沒有虛度光陰，正朝著理想的方向前行？ &n

【楊翊東】從校園到職場—新員工的角色認(rèn)知與職業(yè)化基本素養(yǎng)

管理者角色認(rèn)知

【課程背景】江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來?xiàng)澚海〉牵跎娼穆殘霾锁B，如何快速完成從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，有執(zhí)行力，有責(zé)任心，有團(tuán)隊精神的好員工？本課程將從角色轉(zhuǎn)變、觀念轉(zhuǎn)變、陽光心態(tài)、執(zhí)行力、職業(yè)發(fā)展、工作方法等六個角度，幫助新員工從內(nèi)到外，迅速完成從職場小白到職場能手的跨越。【課程收益】● 讓學(xué)員清晰校園人到職場人的角色轉(zhuǎn)

【楊翊東】從校園到職場—新員工的職業(yè)化思維塑造

員工管理

【課程背景】新員工的職業(yè)素養(yǎng)，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養(yǎng)和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。本課程用詳實(shí)的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永續(xù)。【課

【謝迪】職場溝通—六種提問快速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

溝通技巧

【課程背景】會議中，如何提出有建設(shè)性的問題可以幫助澄清議題、引導(dǎo)討論方向，促進(jìn)參與者更深入的思考和討論。？與同事討論解決方案時，如何通過提問促進(jìn)深入思考問題，并找到更全面的解決方案？當(dāng)溝通不順暢甚至有沖突時，如何通過提問幫助雙方更好地理解對方的立場和意圖，從而解決問題？當(dāng)溝通過程中信息過多，當(dāng)事人難以篩選和理解，如何通過提問使其明確重點(diǎn)和行動優(yōu)先順序？溝通時，如果一方情緒負(fù)面，如何通過提問使負(fù)面情

【謝迪】新員工培訓(xùn)—你的職業(yè)生涯有什么可能？

職業(yè)規(guī)劃

【課程背景】新員工說：? 從校園到企業(yè)，從班級到團(tuán)隊，我的職業(yè)生涯就這樣開始了？? 公司、崗位適合我嗎？接下來我會如何發(fā)展？? 我要多久能升職？加薪？如何能在職場里快速成長？? 現(xiàn)在的工作是我想要的嗎？我究竟想要什么？? 我的職業(yè)生涯會如何發(fā)展？企業(yè)說：? 新員工如何能快速的符合崗位要求，產(chǎn)生價值？? 如何能讓新員工更好的自我主

【謝迪】提升職業(yè)幸福度—職場情緒管理與職場解壓

壓力與情緒管理

【課程背景】? 員工到底有多“累”？? 員工是否因?yàn)闃I(yè)績壓力而對工作多有抱怨？? 員工是否因?yàn)楣ぷ髁看蟆⑸鎵毫Υ蠖膽B(tài)失衡效率低下？? 團(tuán)隊里的小伙伴是否有時候看起來總是眉頭緊蹙，烏云密布？? 是否有的人明明能力很贊但總是心理負(fù)擔(dān)很重，如何讓他們輕松前行？? 如何讓團(tuán)隊的小伙伴擁有陽光心態(tài)？假如這些充滿壓力的小伙伴是你的下屬呢？要如何給

【謝迪】師帶徒—新員工輔導(dǎo)技巧與帶教

員工管理

【課程背景】企業(yè)說：咱們來了新員工，一定要好好培養(yǎng)，讓新員工能快速的融入企業(yè)企業(yè)說：師徒帶教對新員工來說，既親切又直接，能高效的發(fā)現(xiàn)并解決問題導(dǎo)師說：我就會專業(yè)領(lǐng)域的技能，不會帶教，要怎么做，既能讓保證新員工學(xué)習(xí)崗位知識，又能融入到企業(yè)文化中？導(dǎo)師說：新員工都是新生代，輔導(dǎo)過程中難免出現(xiàn)問題，說輕了怕不往心里去，說重了怕玻璃心，輔導(dǎo)有技巧嗎？新員工說：我們想快速的適應(yīng)職場，適應(yīng)公司，如何著手呢？新

【謝迪】領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操—六種提問帶領(lǐng)下屬達(dá)成目標(biāo)

領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】如何通過有效提問聚焦今天的溝通/面談目標(biāo)？如何通過提問，以抓住業(yè)績優(yōu)秀的核心員工，認(rèn)可他們的表現(xiàn)并使其分享可復(fù)制的成功秘訣？如何通過提問有效召開業(yè)務(wù)會議，驅(qū)動團(tuán)隊成員分享創(chuàng)新想法和提案，為企業(yè)增值？如何通過精準(zhǔn)提問，在員工失誤時引導(dǎo)他們自我發(fā)現(xiàn)解決方案，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)并尋找資源增效業(yè)務(wù)運(yùn)營?如何通過提問使下屬將挫敗轉(zhuǎn)化為動力，以鼓舞團(tuán)隊面對業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)并解決實(shí)際問題？作中有失誤，如何通過提問

【謝迪】教練型培訓(xùn)師—手把手教你從課程開發(fā)到課堂呈現(xiàn)

課程開發(fā)

【課程背景】外請的老師不足夠了解企業(yè)內(nèi)部，員工反映不接地氣；企業(yè)內(nèi)高手云集，但課程沒有多少，到底是講師不會講，不敢講還是不想講？課程庫內(nèi)的課程年齡比講師司齡都長，課程過時如何迭代？自己研發(fā)課程能否行得通？講師費(fèi)心費(fèi)力地備課，授課干貨多，大家昏昏欲睡？內(nèi)訓(xùn)不少做，但員工熱情度不高，參與積極性很一般；內(nèi)訓(xùn)做完，但要求還是沒有被執(zhí)行，學(xué)一套，做一套，怎么破？內(nèi)訓(xùn)師總是被評價不接地氣，到底如何做課，如何授

【謝迪】管理者角色認(rèn)知與定位

管理者角色認(rèn)知

【課程背景】銷售干得好好的，錢多事少責(zé)任輕，為啥要帶團(tuán)隊？帶團(tuán)隊要管人，要管業(yè)績，有指標(biāo)壓力，有服務(wù)壓力，有人際關(guān)系壓力，又累又不討好，還不如老老實(shí)實(shí)地干老本行！干了這么多年，現(xiàn)在有晉升到管理崗的機(jī)會倒是不錯，可我從來沒帶過團(tuán)隊，干不好怎么辦？完全沒信心啊！既然領(lǐng)導(dǎo)給機(jī)會，我當(dāng)然愿意試試，但管理那么難，要怎么著手？既要出業(yè)績，又要團(tuán)隊穩(wěn)定，我該怎么做呢？單說業(yè)績咱可以，可團(tuán)隊里藏龍臥虎，能服我嗎？

【謝迪】工作匯報—金字塔思維讓工作成果擲地有聲

結(jié)構(gòu)化思維

【課程背景】“有些人說話，啰唆了半天也不知道他想說什么，沒有重點(diǎn)，思路混亂”這個文案/方案，客戶說看不懂，更不愿意看。”洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家滔滔不絕地講了30分鐘，雖然信息量豐富，卻叫人不知所云，結(jié)果下面一片寂靜一份方案，為什么有的同事或者領(lǐng)導(dǎo)一眼就能看到缺漏或者錯誤，而我不能？每次月度總結(jié)、年度總結(jié)、述職匯報做PPT的時候都頭疼，一發(fā)言更難受，要么評委不耐煩，要么直接