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趙成國
  • 趙成國幸福型組織構(gòu)建及實(shí)戰(zhàn)管理專家,美國蓋諾普 Gallup優(yōu)勢才干識別及指導(dǎo)專業(yè)講師
  • 擅長領(lǐng)域: 領(lǐng)導(dǎo)力 績效管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 從技術(shù)走向管理
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:蘇州市
  • 學(xué)員評價(jià): 暫無評價(jià) 發(fā)表評價(jià)
  • 助理電話: 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)——中層管理者實(shí)戰(zhàn)管理技能系統(tǒng)訓(xùn)練》

主講老師:趙成國
發(fā)布時(shí)間:2021-08-13 15:58:17
課程詳情:

團(tuán)隊(duì)建設(shè)——中層管理者實(shí)戰(zhàn)管理技能系統(tǒng)訓(xùn)練

課程背景:
1. 作為企業(yè)的一名中基層管理者,您遇到過下列問題嗎?
管理工作中最難控制的是“人”,每個(gè)人都有自已不同的想法、性格、習(xí)慣、價(jià)值觀,如
何將這些特點(diǎn)各異的員工凝聚起來,形成一股有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)呢?
2. 如何調(diào)動員工自主工作的積極性呢?
有的主管空降到新團(tuán)隊(duì)時(shí),老員工態(tài)度揶揄,新員工態(tài)度游離,天天上班都倍感煎熬,
如何能迅速打開局面,快速樹立自己在員工心中的權(quán)威感呢?
團(tuán)隊(duì)里有個(gè)別員工在其他員工面前說話比自己說還管用,明明自己是管理者,這到底是
怎么回事?
如何營造自己團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部文化,打造一支高效班組?有什么可以借鑒的工具或?qū)嵱梅椒?

3.
您參加了很多關(guān)于管理的課程,可是卻依然不知道如何帶團(tuán)隊(duì)呢?或者您不知道管理從哪
里開始?訓(xùn)效果不佳已經(jīng)成為大部分企業(yè)面臨的燃眉之急!
……
如果您正面臨著這些問題,本土化的MTP課程《執(zhí)行有道——中基層管理者實(shí)戰(zhàn)管理技能系
統(tǒng)訓(xùn)練》證實(shí)您的最佳選擇;課程具有漸進(jìn)、實(shí)戰(zhàn)、易學(xué)的特點(diǎn);并且注重培訓(xùn)的前期、后
期服務(wù)帶給您最實(shí)際的幫助和支持……

課程收益:
1.
管理者定位自我,認(rèn)知管理者承擔(dān)的各種角色和擔(dān)負(fù)的職能,提高自我與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意
識;
2. 管理者認(rèn)知自己的工作目標(biāo),從而提升管理技能,實(shí)現(xiàn)自我成長;
3. 管理者事務(wù)處理,讓管理者明白事務(wù)處理的方法;
4. 作為組織的“領(lǐng)頭羊”,學(xué)會建設(shè)具有強(qiáng)烈執(zhí)行意識的團(tuán)隊(duì);
5. 管理者管理技能系統(tǒng)建構(gòu),從而知道如何開始管理。

課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天(可選擇板塊來調(diào)整時(shí)間)
授課對象:企業(yè)中層管理者。
授課方式:
一、講課方式多元化,70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明,3
0%學(xué)員互動研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練),從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí),加深印
二、理論講授 案例剖析 小組互動研討
情境模擬,案例貼切于實(shí)際工作,講解由淺入深、化難為易,讓學(xué)員由工作時(shí)身邊發(fā)生
的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓。
三、透過案例剖析與操作工具講解,讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行檢查與啟發(fā),讓學(xué)員從“做
”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。

課程大綱
第一講:管理基礎(chǔ)概念認(rèn)知
1. 德魯克關(guān)于的管理基礎(chǔ)概念
2. 管理者領(lǐng)導(dǎo)力成長地圖
3. 管理者成長“心靈地圖”
4. 管理者團(tuán)隊(duì)意識及建設(shè)

第二講:管理者自我定位
一、認(rèn)知角色
1. 上司的下屬
2. 平級的同事
3. 下屬的上司
工具:管理者能力管理自測表
二、明確責(zé)任
1. 企業(yè)內(nèi)部責(zé)任
1)對公司的責(zé)任
2)對管理組織的責(zé)任
3)對下屬的責(zé)任
4)對其他組織的責(zé)任
2. 企業(yè)外部責(zé)任
1)對客戶的責(zé)任
2)對社會的責(zé)任
3)對家庭的責(zé)任
工具:管理者職責(zé)項(xiàng)目表

第三講:團(tuán)隊(duì)建設(shè)
自我測評:我的團(tuán)隊(duì)合作風(fēng)格是什么?
得分與解析
一、技能概念
二、高績效團(tuán)隊(duì)的特征
1. 規(guī)模小
2. 互補(bǔ)的技能
3. 共同的長遠(yuǎn)目標(biāo)
4. 具體的目標(biāo)
5. 共同的途徑
6. 共同的責(zé)任
三、有效團(tuán)隊(duì)合作的障礙
1. 方向感差
2. 內(nèi)訌
3. 逃避責(zé)任
4. 缺乏信任
5. 缺乏關(guān)鍵技能
6. 缺少外部支持
四、克服困難,實(shí)現(xiàn)有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1. 建立清晰的目標(biāo)
2. 鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)為小的成就而努力
3. 建立相互信任
4. 評估團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)和個(gè)人表現(xiàn)
5. 提供必要的外部支持
6. 提供團(tuán)隊(duì)技能培訓(xùn)
7. 調(diào)整團(tuán)隊(duì)成員
五、推進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1. 角色行為
2. 溝通模式
3. 決策機(jī)制
4. 過程干預(yù)
六、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段

第四講:有效溝通
一、向下溝通
1. 積極地傾聽
2. 聰明地提問
3. 明確地述說
4. 非語言溝通的技巧
二、平行溝通
1. 平行溝通的障礙
2. 平行溝通的原則
三、向上溝通
1. 向上溝通的形式
2. 向上溝通需要注意的問題
3. 向上溝通必備的8個(gè)鉆石句型
工具:溝通能力測試表

第四講:激勵(lì)員工
一、激勵(lì)的原則
1. 目標(biāo)結(jié)合原則
2. 公平合理原則
3. 效益性原則
4. 按需激勵(lì)原則
5. 適時(shí)適度原則
6. 物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合原則
二、激勵(lì)的方法
1. 激勵(lì)常用方法
2. 激勵(lì)方法注意事項(xiàng)
三、激勵(lì)的技巧
1. 馬斯洛需求理論的應(yīng)用
2. 激勵(lì)應(yīng)注意分問題
工具:企業(yè)激勵(lì)員工措施表

 


授課見證
推薦講師

馬成功

Office超級實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

學(xué)員評價(jià):

賈倩

注冊形象設(shè)計(jì)師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

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鄭惠芳

人力資源專家

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資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

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文小林

實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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