【培訓(xùn)對(duì)象】 
企業(yè)總裁 部門(mén)經(jīng)理以上管理人員 

【培訓(xùn)收益】 
隨著市場(chǎng)的快速增長(zhǎng)，眾多企業(yè)面臨從創(chuàng)業(yè)初期“求生存”跨越到青春期“謀發(fā)展”的迭代升級(jí)，如何幫助過(guò)去只擅長(zhǎng)“游擊戰(zhàn)”業(yè)務(wù)型團(tuán)隊(duì)過(guò)渡到能夠勝任“陣地戰(zhàn)”經(jīng)營(yíng)型的團(tuán)隊(duì)？真正做到從優(yōu)秀邁向卓越？
每年遭受市場(chǎng)無(wú)情淘汰的中國(guó)企業(yè)超過(guò)80萬(wàn)家！如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人滿足于過(guò)去的功績(jī)，如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)始劃地為王，如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人缺乏變革的勇氣……，很多擁有創(chuàng)造未來(lái)機(jī)會(huì)的企業(yè)可能就此告別商業(yè)舞臺(tái)！換句話說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)人的成長(zhǎng)很大程度上決定了企業(yè)發(fā)展的未來(lái)！
課程《領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)力成長(zhǎng)管理》幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)自我心智成長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)量分析，通過(guò)了解自我潛能與思維模式，發(fā)現(xiàn)自我行為決策、工作驅(qū)動(dòng)模式與企業(yè)決策模式、以及經(jīng)營(yíng)發(fā)展之間的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)自我與團(tuán)隊(duì)角色做有效、合理定位，建立能夠適應(yīng)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)角色成長(zhǎng)管理模式，重塑領(lǐng)導(dǎo)影響力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展與基業(yè)長(zhǎng)青目標(biāo)。 
不只是培訓(xùn)！更有診斷、匹配、咨詢與行動(dòng)輔導(dǎo)
這是一個(gè)全新的成長(zhǎng)管理服務(wù)模式！ 

 【訓(xùn)前】通過(guò)企業(yè)成長(zhǎng)健康體檢、CPQ領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)，確認(rèn)參訓(xùn)學(xué)員企業(yè)管理問(wèn)題和參訓(xùn)學(xué)員真正需求，規(guī)避盲目、無(wú)效的學(xué)習(xí)。

【訓(xùn)中】通過(guò)可視化信息分析、揭秘領(lǐng)導(dǎo)人思維模式與企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策之間相互影響關(guān)系，發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中過(guò)去忽視或隱藏著的、尤其是與自己密切相關(guān)的核心問(wèn)題。

【訓(xùn)后】結(jié)合測(cè)評(píng)、訓(xùn)練，學(xué)員參與制定《成長(zhǎng)管理踐行指南》，有效幫助學(xué)員在實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理中做具體應(yīng)用指導(dǎo)，規(guī)避只學(xué)不用，真正做到知行合一的成長(zhǎng)管理。

【適訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)總裁 部門(mén)經(jīng)理以上管理人員

【課程時(shí)間】2天（12課時(shí)）

第一節(jié)課 未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)與成長(zhǎng)管理

【目的】引發(fā)對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展面臨問(wèn)題思考，導(dǎo)入“企業(yè)成長(zhǎng)管理”模式

【方式】互動(dòng)教學(xué)、案例視頻、案例分析、互動(dòng)研討

1、 未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)分析

2、 企業(yè)成長(zhǎng)之痛——死于轉(zhuǎn)型（案例分析）

3、 競(jìng)爭(zhēng)力本質(zhì)與公式（成長(zhǎng)≧≦變化）

4、 專(zhuān)業(yè)方法之外的發(fā)現(xiàn)——成長(zhǎng)規(guī)律管理

5、 極簡(jiǎn)競(jìng)爭(zhēng)力：信息匹配原理

6、 成長(zhǎng)管理四步驟：定位/知道/做到/得到

7、 企業(yè)生命成長(zhǎng)周期特征、關(guān)鍵問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)瓶頸

【練習(xí)】參訓(xùn)企業(yè)成長(zhǎng)特征與問(wèn)題分析

【思考】參訓(xùn)企業(yè)問(wèn)題根源在哪里？

【工具】成長(zhǎng)路徑圖，成長(zhǎng)管理四步驟，企業(yè)成長(zhǎng)生命周期曲線圖

第二節(jié)課  領(lǐng)導(dǎo)思維與角色成長(zhǎng)

【目的】認(rèn)識(shí)角色成長(zhǎng)如何影響領(lǐng)導(dǎo)人思維模式，進(jìn)而影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策

【方式】互動(dòng)教學(xué)、案例視頻、角色扮演、課堂練習(xí)

1、 企業(yè)成長(zhǎng)邏輯與障礙原點(diǎn)

2、 生命規(guī)律與成長(zhǎng)維度

3、 心智成長(zhǎng)四個(gè)階段

4、 角色人生與成長(zhǎng)樹(shù)

5、 自我成長(zhǎng)定位分析表

6、 透過(guò)約哈瑞窗感受他人眼中的“他我”

7、 通過(guò)情境體驗(yàn)探尋隱藏于內(nèi)心中的“本我”

【練習(xí)】人生成長(zhǎng)導(dǎo)航圖設(shè)計(jì)與分享

【思考】企業(yè)管理問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)人成長(zhǎng)關(guān)系

【工具】角色定位分析表、人生導(dǎo)航圖、約哈瑞窗

第三節(jié)課 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任與能力要素

【目的】了解影響領(lǐng)導(dǎo)能力成長(zhǎng)的核心潛能要素，認(rèn)識(shí)自己領(lǐng)導(dǎo)能力特點(diǎn)

【方式】互動(dòng)教學(xué)、案例視頻、案例分析、情景模擬、角色扮演

1、 領(lǐng)導(dǎo)力與三維成長(zhǎng)能力模型

2、 影響領(lǐng)導(dǎo)思維模式的二大要素（先天VS后天）

3、 人性需求與潛能冰山模型

4、 四種典型性格與行為風(fēng)格

5、 八大潛能要素特征

6、 崗位勝任能力與潛能匹配模型

7、 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與企業(yè)決策思維軌跡

【輔導(dǎo)】CPQ領(lǐng)導(dǎo)力報(bào)告分析、解讀與答疑輔導(dǎo)

【研討】領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)瓶頸與企業(yè)發(fā)展問(wèn)題分析研討

【工具】三維成長(zhǎng)模型，CPQ領(lǐng)導(dǎo)潛能報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格自檢表

第四節(jié)課  領(lǐng)導(dǎo)效能與成長(zhǎng)策略

【目的】掌握領(lǐng)導(dǎo)效能提升工具與方法，并制定成長(zhǎng)行動(dòng)指南

【方式】互動(dòng)教學(xué)、案例分析、情景模擬、課堂練習(xí)

1、 天生我才——潛能匹配與管理原理

2、 效能曲線模型與成長(zhǎng)策略：優(yōu)勢(shì)發(fā)揮與控制/弱勢(shì)發(fā)展與彌補(bǔ)

3、 領(lǐng)導(dǎo)自我成長(zhǎng)修煉五個(gè)動(dòng)作：善用/結(jié)合/擴(kuò)展/橋接/控制

4、 企業(yè)目標(biāo)決策與領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)策略

5、 企業(yè)規(guī)范管理與領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)策略

6、 企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化與領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)策略

【研討】實(shí)際企業(yè)問(wèn)題與自我成長(zhǎng)策略

【作業(yè)】應(yīng)用成長(zhǎng)管理四步驟制定《**成長(zhǎng)管理踐行指南》

【工具】效能策略曲線圖，領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)五項(xiàng)表，成長(zhǎng)管理踐行指南