培訓(xùn)受眾:

培訓(xùn)從業(yè)者，企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)、技術(shù)、管理人才

課程大綱:

1. 為什么培訓(xùn)的人換了一波又一波培訓(xùn)就是沒有效果？
2. 為什么很多部門有專業(yè)和能力的人不愿意講課？
3. 為什么企業(yè)有很多知識(shí)就是無法有效管理也無法有效復(fù)制、傳播？
4. 為什么技術(shù)專家一點(diǎn)開始講課就犯難不知道從何著手？
--------是因?yàn)闆]有進(jìn)行過專業(yè)課程開發(fā)訓(xùn)練
【課程目的】：
1、幫助梳理企業(yè)課程體系
2、學(xué)員能復(fù)述課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的流程
3、學(xué)員現(xiàn)場執(zhí)行開發(fā)課程的一些步驟
4、學(xué)員現(xiàn)場合作開發(fā)一門課程
【課程特色】：
1. 1天內(nèi)完成測試，案例分析，模擬訓(xùn)練；
2. 分組討論，訓(xùn)練為主，互動(dòng)式教學(xué)，真實(shí)案例分析
3. 既有搶答，又有辯論，還有現(xiàn)場演練；
4. 將進(jìn)行課程開發(fā)沙盤模擬：

【授課方法】：小組討論、腦筋激蕩、模擬訓(xùn)練、情況呈現(xiàn)、案例分析
【課程大綱】：

一、 課程分類及組織保障
1、 培訓(xùn)的概念
2、 課程分類
a、 知識(shí)信息類
b、 動(dòng)作技能類
c、 心態(tài)理念類
d、 問題導(dǎo)向類
3、 優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)、開發(fā)團(tuán)隊(duì)
a、 課程開發(fā)專家
b、 知識(shí)工作專家
課程體系設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴
課程類型分析案例分析

二、 培訓(xùn)策略確定
1、 課程類型轉(zhuǎn)化
2、 知識(shí)工作調(diào)研
3、 分析工作流程
4、 分析工作頻率與難度
5、 分析培訓(xùn)學(xué)員類型
6、 制定培訓(xùn)策略
課程類型互相轉(zhuǎn)化討論
分析工作頻率與難度演練

三、 分析學(xué)習(xí)類型
1、 課程內(nèi)容分析
2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
3、 教學(xué)順序排列
教學(xué)順序小組討論

四、 設(shè)計(jì)教學(xué)事件
1、 教學(xué)內(nèi)容模塊化
2、 成人學(xué)習(xí)五步法
教學(xué)案例設(shè)計(jì)訓(xùn)練
教學(xué)討論主題設(shè)計(jì)訓(xùn)練
教學(xué)游戲設(shè)計(jì)訓(xùn)練

五、 繪制課程心電圖
1、 課程效果圖
2、 學(xué)員精神狀態(tài)圖
小組討論課程心電圖

六、 擬定教學(xué)大綱
1、 課程大綱擬定
2、 課程與材料開發(fā)
3、 調(diào)查與分析
4、 培訓(xùn)準(zhǔn)備
課程大綱擬定模擬訓(xùn)練

七、 匹配認(rèn)知規(guī)律
1、 認(rèn)知規(guī)律
2、 匹配認(rèn)知規(guī)律
現(xiàn)場課程設(shè)計(jì)并開發(fā)
說課訓(xùn)練