課程目標(biāo)：

對(duì)于培訓(xùn)管理者

1、應(yīng)用培訓(xùn)的價(jià)值鏈，把握培訓(xùn)價(jià)值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)價(jià)值最大化；

2、在理念、制度、資源、運(yùn)作等方面，建立、應(yīng)用、完善高效的培訓(xùn)體系，使組織內(nèi)部有培訓(xùn)氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制；

3、提供在課程體系建設(shè)、課程開發(fā)、講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)供應(yīng)商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；

4、從培訓(xùn)、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估四大循環(huán)，導(dǎo)入新的方法和工具，健全培訓(xùn)運(yùn)作系統(tǒng)。

對(duì)于企業(yè)組織

1、培育濃厚的組織學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型組織；

2、高效的培訓(xùn)體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開，致力于減少培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，助力組織發(fā)展，推動(dòng)人才的培育工作；

3、提高人力資源管理意識(shí)，幫助企業(yè)管理者意識(shí)到培訓(xùn)是全員的事，是每一個(gè)管理者的管理范疇。

課程對(duì)象：

企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理等

課程大綱:

第一天課程內(nèi)容：《培訓(xùn)體系建設(shè)與有效的培訓(xùn)管理》

第一講：培訓(xùn)體系與組織學(xué)習(xí)氛圍營造

1、有效的培訓(xùn)價(jià)值鏈

培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)成的三大要素

培訓(xùn)的價(jià)值傳播路徑

培訓(xùn)價(jià)值的遞減規(guī)律

2、企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)秀理念

好領(lǐng)導(dǎo)首先是好老師

學(xué)習(xí)是組織提升的有效方法

百戰(zhàn)歸來再讀書

學(xué)習(xí)無處不在

3、企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)成

培訓(xùn)制度管理體系

培訓(xùn)資源管理體系

培訓(xùn)運(yùn)營管理體系

4、企業(yè)大學(xué)實(shí)踐案例

p&g大學(xué)的體系和平臺(tái)介紹

摩托羅拉大學(xué)的運(yùn)營

tcl領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)學(xué)院

招銀大學(xué)的基本架構(gòu)

美的學(xué)院的運(yùn)營介紹

格蘭仕大學(xué)建設(shè)進(jìn)程分享

第二講：有效的培訓(xùn)管理與培訓(xùn)營銷

1、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施過程注意事項(xiàng)與控制辦法

對(duì)講師的評(píng)估

對(duì)員工的評(píng)估

培訓(xùn)的準(zhǔn)備

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的控制

2、組織不同層架的有效學(xué)習(xí)方法

基層人員的學(xué)習(xí)技巧

中層干部的學(xué)習(xí)方法

高層管理者的學(xué)習(xí)模式

3、培訓(xùn)的策劃和營銷

培訓(xùn)的營銷

培訓(xùn)的策劃

培訓(xùn)的宣傳與造勢(shì)

4、培訓(xùn)效果評(píng)估

培訓(xùn)評(píng)估的目的和價(jià)值

培訓(xùn)評(píng)估的分類

如何開展評(píng)估

培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告的撰寫

培訓(xùn)檔案留存和存檔

第三講：培訓(xùn)課程構(gòu)建與講師隊(duì)伍管理

1.課程體系建立的模式選擇

基于崗位職責(zé)的課程體系

基于素質(zhì)模型的課程體系

基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系

基于職業(yè)化模型的課程體系

2、建立企業(yè)培訓(xùn)課程體系

課程體系建立的4個(gè)步驟

確定崗位序列

根據(jù)勝任素質(zhì)模型和崗位說明書提煉崗位的關(guān)鍵課程指標(biāo)

崗位聚類分析后，確定課程內(nèi)容

建立與完善課程體系

3、課程體系升級(jí)的策略和方法

針對(duì)需求升級(jí)

圍繞戰(zhàn)略升級(jí)

組織智慧提煉升級(jí)

第二天課程內(nèi)容：《培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》

第一講：培訓(xùn)需求分析與管理

1、員工培訓(xùn)需求分析的三大層面

員工需求分析的幾大誤區(qū)

戰(zhàn)略層面的需求解讀

崗位層面的需求分析

個(gè)人層面的需求識(shí)別

2、企業(yè)管理者必須掌握的五種員工培訓(xùn)需求分析方法

調(diào)查問卷

面對(duì)面的訪談

工作場(chǎng)所的觀察

績(jī)效評(píng)估結(jié)果的分析

現(xiàn)有工作任務(wù)的分析

3、培訓(xùn)需求的轉(zhuǎn)化

培訓(xùn)需求到培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)課程

培訓(xùn)課程到培訓(xùn)大綱

第二講：培訓(xùn)年度計(jì)劃的制定與執(zhí)行

1、企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與項(xiàng)目計(jì)劃的制定

什么是培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則

培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程

2、培訓(xùn)計(jì)劃的分類與具體內(nèi)容

年度計(jì)劃\季度計(jì)劃\月度計(jì)劃

部門計(jì)劃\項(xiàng)目性計(jì)劃

3、培訓(xùn)預(yù)算

培訓(xùn)投資的理念

培訓(xùn)預(yù)算的四個(gè)層次

現(xiàn)場(chǎng)討論：培訓(xùn)預(yù)算制定的依據(jù)