一、課程背景

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下，環(huán)境變化快速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化，跨界顛覆隨處發(fā)生，企業(yè)經(jīng)營(yíng)變得高度不確定。企業(yè)該如何應(yīng)對(duì)這種不確定？行動(dòng)學(xué)習(xí)是目前比較有效的方法：

行動(dòng)學(xué)習(xí) —— 是一小組利益相關(guān)人共同解決組織實(shí)際存在的真實(shí)問題的過程和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅關(guān)注問題解決，更重要的是關(guān)注小組成員及整個(gè)組織的發(fā)展。

公式：行動(dòng)學(xué)習(xí)=程序性知識(shí) +質(zhì)疑+ 反思+行動(dòng)

       AL     = P         + Q  +  R  +A

行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)行動(dòng)——反省——理解——行動(dòng)的不斷循環(huán)的過程。

二、

課程收益

l  了解并掌握什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)，行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值點(diǎn)是什么？

l  掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本工具有哪些，行動(dòng)學(xué)習(xí)的適用范圍；

l  掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的成功的登峰造績(jī)模型；

l  掌握一個(gè)成功的的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的流程。

三、課程特色賣點(diǎn)

為了更好的解決問題并保證課程的有效落地，薛老師可以課程結(jié)束后的半個(gè)月到1月之內(nèi)安排一個(gè)線上輔導(dǎo)時(shí)間可為：2個(gè)小時(shí)左右。這樣做到有始有終。

四、課程大綱

（一）、行動(dòng)學(xué)習(xí)的背景

1.     行動(dòng)學(xué)習(xí)定義、行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)始人及行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值

2.     行動(dòng)學(xué)習(xí)主要工具及行動(dòng)學(xué)習(xí)適用范圍

（二）、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成功的心智模型——“五有”模型

1、有意識(shí)

2、有意愿

3、有有效的方法

4、有持續(xù)的行動(dòng)

5、有環(huán)境的支持

（三）、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成功的“登峰造績(jī)”模型

1、

選題調(diào)研—— 定方向

方法與技術(shù)：深度匯談法

2、開題—— 定策略和行動(dòng)

方法與技術(shù)：問題重構(gòu)五步法、群策群力技術(shù)、心念法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、行動(dòng)計(jì)劃法等；

3、實(shí)施與輔導(dǎo) —— 方案輔導(dǎo)、執(zhí)行輔導(dǎo)

技術(shù)和方法：開放空間、魚缸會(huì)議、十大想法等；

4、復(fù)盤和慶祝—— 目標(biāo)復(fù)盤、情感復(fù)盤、能力復(fù)盤

   方法和技術(shù)：復(fù)盤四步驟、時(shí)間線、能力地圖、愿景掛圖、結(jié)構(gòu)化思維等；

（二）、案例分享與互動(dòng)環(huán)節(jié)