對象

希望系統(tǒng)性學(xué)習(xí)及提升課程設(shè)計與開發(fā)能力的所有培訓(xùn)師

目的

運用業(yè)內(nèi)最核心的課程設(shè)計開發(fā)模型，幫助學(xué)員高強度1天內(nèi)獨立設(shè)計出一套課程大綱

內(nèi)容

【課程說明】

組織為適應(yīng)瞬息萬變的市場環(huán)境，在競爭中生存且長盛不衰，其法寶之一就是必須向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)型。近年來組織在培訓(xùn)領(lǐng)域的投入持續(xù)增加，對培訓(xùn)師的綜合能力及培訓(xùn)效果提出了更高的要求。

以往，很多培訓(xùn)師更注重培訓(xùn)現(xiàn)場的演繹和表達技巧，容易忽略課程設(shè)計與開發(fā)這個直接影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵一環(huán)。因此，本課程聚焦于培訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)能力，先助其搭建邏輯思維，解決課程大綱設(shè)計的目標(biāo)針對性不足、邏輯牽強的問題；其次通過高強度訓(xùn)練幫助培訓(xùn)師在1天內(nèi)獨立設(shè)計開發(fā)出1套課程大綱；最后結(jié)合授課老師豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，指導(dǎo)培訓(xùn)師在角色扮演中玩轉(zhuǎn)五大教學(xué)方法，系統(tǒng)性提升培訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)能力。

【課程目標(biāo)】

  ● 運用業(yè)內(nèi)最核心的課程設(shè)計開發(fā)模型，幫助學(xué)員1天內(nèi)設(shè)計出課程大綱

  ● 有效使用經(jīng)驗萃取技術(shù)，豐富課程內(nèi)容素材

  ● 實戰(zhàn)中靈活運用五大教學(xué)方法，系統(tǒng)性提升學(xué)員的設(shè)計與開發(fā)能力

【課程特色】

  ● 緊扣行業(yè)發(fā)展動態(tài)，引入前沿培訓(xùn)工具

  ● 重點為學(xué)員課程設(shè)計的邏輯性把關(guān)，補足學(xué)員設(shè)計能力薄弱的短板

  ● 講師會分享自身經(jīng)驗和心得，指出設(shè)計與開發(fā)中最常見的邏輯誤區(qū)

  ● 講師邏輯清晰，深入淺出，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)員獨立思考能力

【教學(xué)方法】

  講授 實戰(zhàn)訓(xùn)練 角色扮演 小組討論及其他

【課程對象】

  希望系統(tǒng)性學(xué)習(xí)及提升課程設(shè)計與開發(fā)能力的所有培訓(xùn)師

【課程時間】

  1天

【課程內(nèi)容】

第一單元：流程篇

1、培訓(xùn)常見問題

     ● 邏輯不清

     ● 目標(biāo)不明

     ● 教學(xué)手段與課程內(nèi)容脫節(jié)

2、課程設(shè)計與開發(fā)重要性

3、課程設(shè)計開發(fā)模型

     ● 模型的前世今生

     ● 小組討論：模型設(shè)計大賽

第二單元：設(shè)計篇

1、設(shè)計標(biāo)題

    ● 標(biāo)題重要性

    ● 設(shè)計四要素

2、撰寫目標(biāo)

    ● 四原則

    ● 三分類

    ● 視頻分析：修橋or炸橋

    ● 實戰(zhàn)訓(xùn)練2：撰寫課程目標(biāo)

3、搭建大綱

    ● 金字塔的奧秘

    ● 三大邏輯結(jié)構(gòu)

    ● 案例分析：常見設(shè)計誤區(qū)

    ● 實戰(zhàn)訓(xùn)練3：撰寫課程大綱

第三單元：開發(fā)篇

1、組織課程內(nèi)容

    ● 劃分類別

    ● 收集素材

    ● 選擇手段

    ● 活動：“經(jīng)驗萃取時刻”

    ● 實戰(zhàn)訓(xùn)練4：人人都是培訓(xùn)師

2、完成課程制作

    ● 頁面要求

    ● 字體要求

3、 測試檢驗

    ● 軟件測試

    ● 硬件測試

    ● 迭代改進

課程總結(jié)

1、 總結(jié)

2、 Q&A