學(xué)習(xí)形式:授課 案例分析 現(xiàn)場答疑
課程收益
1、學(xué)習(xí)華為高目標(biāo)、高壓力、高激勵的管理方法論;
2、學(xué)習(xí)內(nèi)部員工的激勵方案,導(dǎo)向以奮斗者為本的價值主張,從而提升內(nèi)部員工人效;
3、學(xué)習(xí)組織績效方案設(shè)計,將組織績效與獎金包強(qiáng)關(guān)聯(lián),牽引掙錢而不是分錢;
4、學(xué)習(xí)華為人力資源體系,從優(yōu)秀的管理中獲得企業(yè)利潤;
5、掌握合理地把創(chuàng)造的價值分配給“奮斗者”的方法,并保持“長期奮斗”;
6、學(xué)習(xí)華為頂層架構(gòu)設(shè)計,通過完善的架構(gòu)助企業(yè)基業(yè)長青。
企業(yè)常見問題
1、業(yè)務(wù)部門跟公司博弈,導(dǎo)致目標(biāo)下不去,只有目標(biāo),沒有策略;
2、沒有牽引火車頭,績效考核都一樣,沒有做到“以奮斗者為本”;
3、主張個人績效而非組織績效,非組織作戰(zhàn),更多是靠英雄;
4、缺乏科學(xué)的崗位、職級、薪酬管理體系;
5、看到重要的事情就考核,眾多指標(biāo)面前,猶如沒有指標(biāo)。
課程核心邏輯
課程大綱
一.做大蛋糕:全力創(chuàng)造價值
1) 大績效管理
2) 為什么戰(zhàn)國時期秦國軍隊這么強(qiáng)大?
? 績效管理首先要有績效文化
? 華為核心價值觀
? 客戶文化:一切成果發(fā)生在組織的外部
? 華為的奮斗文化:所有的牛逼,背后都是苦逼
3) 商業(yè)模式是經(jīng)營的邏輯
4) 戰(zhàn)略是經(jīng)營的過程
5) 績效管理是戰(zhàn)略執(zhí)行的關(guān)鍵
6) 企業(yè)經(jīng)營機(jī)制本質(zhì)上是利益驅(qū)動機(jī)制
7) 通過組織定位、獨特價值來思考價值創(chuàng)造
8) 績效是算出來的嗎?
9) 績效管理導(dǎo)向
二.切蛋糕:正確評價價值
1)績效考核的困惑與挑戰(zhàn)
2)績效考核的孔雀效應(yīng)
3)績效管理分為組織績效和個人績效
4)組織KPI和個人KPI必須責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向
5)組織績效管理總體要求
6)組織績效:有效支撐公司戰(zhàn)略的層層落實和實現(xiàn)組織間的協(xié)同運作
7)組織績效考核方法
8)組織績效考核要點
9)組織KPI要強(qiáng)化長期戰(zhàn)略目標(biāo)考核牽引
10) 組織KPI落實差異化考核
11) 組織績效目標(biāo)的達(dá)成需個人績效目標(biāo)的有效承接
12) 個人績效考評:PBC
13) 績效考評:考為主,評為輔
14) 績效考評:自己和自己比
15) 組織績效 = 個人績效之和嗎?
16) 組織績效管理程序
17) 個人績效管理程序
三.吃蛋糕:合理分配價值
1)激勵因素差異化拷問
2)華為不同群體的需求不同
3)在我們身邊,曾發(fā)生過這些讓人遺憾的現(xiàn)象……
4)在我們身邊,也有這些讓人溫暖的小事兒……
5)我們可能還不知道的員工心聲……
6)傳統(tǒng)激勵是高成本的,且較難持續(xù)
7)激勵經(jīng)典理論:馬斯洛需求層次理論
8)激勵經(jīng)典理論:赫茲伯格雙因素理論
9)新的激勵模式,更關(guān)注內(nèi)在的動機(jī)
10)員工要一份事業(yè)而不僅僅是一份工作
11)構(gòu)建利益共同體
12)一杯咖啡吸收宇宙能量,一桶漿糊粘接世界智慧
13)價值分配向奮斗者、貢獻(xiàn)者傾斜,不能導(dǎo)向福利制度
14)分錢由“授予制”改為“獲取分享制”
15)物質(zhì)激勵必須和非物質(zhì)激勵相結(jié)合
16)有效激勵的 TRUST 原則
17)物質(zhì)激勵強(qiáng)化外在牽引力
◇ 華為員工薪酬構(gòu)成
◇ 工資性薪酬包管控
◇ 獎金的生成及分配管理機(jī)制
◇ 華為的虛擬股權(quán)操作辦法
◇ 華為的TUP激勵計劃
18)非物質(zhì)激勵激發(fā)內(nèi)在動力,用“?”激勵
◇ 愿景激勵
◇ 危機(jī)激勵
◇ 賽馬機(jī)制:給領(lǐng)頭狼加滿油
◇ 通過高級干部的流動使組織的負(fù)熵持續(xù)大于正熵
◇ 對干部給予更多的成長激勵
◇ 內(nèi)在動機(jī)激勵
◇ 學(xué)習(xí)激勵:讓最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
◇ 激勵因素差異化管理
課程大綱
一、激勵,為戰(zhàn)略服務(wù)
1)對激勵體系建設(shè)的宏觀思考
2)戰(zhàn)略對激勵的訴求
3)要建立什么樣的激勵體系(激勵導(dǎo)向、激勵體系架構(gòu)、激勵的管理和實施)
4)激勵如何影響“吸引保留人才”、如何達(dá)到激發(fā)組織活力和戰(zhàn)斗力的效果
二、激勵體系總體規(guī)劃
1)基于戰(zhàn)略的激勵體系的結(jié)構(gòu)
2)激勵體系的作用定位
3)激勵架構(gòu)設(shè)計
4)構(gòu)建價值鏈上的利益共同體,以達(dá)到利出一孔、力出一孔目的
三、華為物質(zhì)激勵實踐
1)華為物質(zhì)激勵方面的實踐經(jīng)驗
2)工資、獎金、長期激勵(虛擬受限股及TUP的設(shè)計內(nèi)容與管理要點)詳細(xì)設(shè)計方案
四、華為非物質(zhì)激勵實踐
1)非物質(zhì)激勵的觀念與導(dǎo)向
2)非物質(zhì)激勵相關(guān)政策的建設(shè)與優(yōu)化
3)如何合理使用物質(zhì)激勵與非物質(zhì)激勵手段,以達(dá)到最佳激勵效果
2天1夜行程安排
日 期 | 時 間 | 活 動 | 專 家 | |
08月06日 | 上午(09:00-12:00) | 08:00-09:00 | 簽到 | 蕭何 |
09:00-10:30 | 績效—全力創(chuàng)造價值 | |||
10:30-10:45 | 茶歇 | |||
10:45-12:00 | 績效—正確評價價值 | |||
12:00-14:00 | 合影 用餐 午休 | |||
下午 | 14:00-15:30 | 績效—正確評價價值 | ||
15:30-15:45 | 茶歇 | |||
15:45-17:10 | 績效—合理分配價值 | |||
17:10-17:30 | 作業(yè)布置 提問環(huán)節(jié) | |||
晚上 | 18:30-20:30 | 課堂作業(yè)(小組研討練習(xí)) | ||
08月07日 | 上午 | 09:00-10:30 | 激勵—為戰(zhàn)略服務(wù)、激勵體系總體 | 蕭何 |
10:30-10:45 | 茶歇 | |||
10:45-12:00 | 激勵—為戰(zhàn)略服務(wù)、激勵體系總體 | |||
12:00-14:00 | 用餐 午休 | |||
下午 | 14:00-15:30 | 激勵—物質(zhì)激勵和非物質(zhì)激勵實踐 | ||
15:30-15:45 | 茶歇 | |||
15:45-17:30 | 激勵—物質(zhì)激勵和非物質(zhì)激勵實踐 | |||
17:30-17:40 | 提問環(huán)節(jié) | |||
17:50-18:00 | 優(yōu)秀小組頒獎儀式 授課老師合影 | 會務(wù)組 |
講師課酬: 面議
常駐城市:北京市
學(xué)員評價:
講師課酬: 面議
常駐城市:深圳市
學(xué)員評價:
講師課酬: 面議
常駐城市:上海市
學(xué)員評價:
講師課酬: 面議
常駐城市:深圳市
學(xué)員評價:
講師課酬: 面議
常駐城市:深圳市
學(xué)員評價: