【課程背景】

奧地利心理學家阿德勒有句話：“幸福的人用童年療愈一生，不幸的人用一生治愈童年。“

生活、工作中我們會發(fā)現(xiàn)很多人的一些心理和行為上的困惑，其實80%來自與他生命中的”重要他人“的影響，而這些重要他人，其實就是其生命中最至親的親人，也就是常說的”原生家庭“。

原生家庭對人一生的影響，現(xiàn)在我們經常會從各個渠道聽到、認識到。作為父母的我們，也都盡其所能，為孩子提供更”周全“的成長環(huán)境，但是，因為我們很多人也是初次為人父母，盡管我們竭盡全力，或者有時拼到有時候無能為力，但卻常常結果收效甚微，甚至背道而馳。然而，每個人的一生只有一次，誰也沒有重來的機會，我們不愿意也不希望在孩子身上進行試錯。因此，父母”向上生長“，自我學習的力量就非?？少F。

本課程將圍繞人生發(fā)展的不同時期的挑戰(zhàn)，讓學員認識到生命成長過程中應該遵循的規(guī)律，并學會接納和擁抱家人的每一次變化?！泵β涤谕猓踩挥诩摇埃ㄟ^學習，讓家成為每個人內心溫暖、安全，堅定的港灣與源泉。

【課程收益】

? 收獲家庭教育與親子關系測評；

? 掌握《人生五個時期》的心理特征及應對心法；

? 學會《成長型思維模式》塑造訓練；

? 學習建立健康家庭教育與親子關系的五大關鍵核心；

? 培訓孩子未來競爭的九大核心競爭力；

? 學習成為“向上生長”的父母。

【課程特色】干貨，沒有廢話；科學，邏輯清晰；實戰(zhàn)，學之能用；投入，案例精彩

【課程對象】關注家庭及親子教育的個人及團體，銀行/保險公司VIP客戶活動、也可以家

庭成員一起組隊參加，尤其鍛煉孩子的成長型思維（要求12歲以上孩子）

【課程時間】1~2天（6小時/天）

【課程大綱】

一、序言：家庭教育與親子關系的認知

案例導入

1、原生家庭的意義；

2、重要他人的影響；

3、當今時代，父母面臨的養(yǎng)育挑戰(zhàn)與壓力

? 討論：自我測評；

案例、故事

二、解密《人生六大時期》

1、嬰兒期

2、幼兒期

3、童年期

4、青春期

5、成年期

6、老年期

? 案例

? 討論：1、任何一個時期缺少影響的身邊例子；

?       2、每個時期特征的應對心法。

三、誰對孩子的成長教育負責

1、為人父母者必備的心理素養(yǎng)

2、歡喜和提高父母的教育素養(yǎng)

3、問題導向or成長導向

4、家校聯(lián)合共育，1+1》2

討論、案例、故事

四、孩子未來的核心競爭力的培養(yǎng)

九大核心競爭力：

1、身體健康

2、情緒樂觀

3、接納力

4、社會適應力

5、人際和諧

6、自主力

7、自我管理

8、自信心

9、學習投入度

討論、案例、故事

五、從現(xiàn)在開始，每天改變一點點

1、給孩子“無條件”的愛

2、做個“60分媽媽”

3、不可缺位的爸爸

4、讓隔代教養(yǎng)為教育助力

5、積極暗示的妙用

6、二胎孩子的差別對待

7、少夸獎多鼓勵

8、慎用懲罰原則

9、從依附到獨立

討論、案例、故事

六、家---讓孩子在愛中成長

1、兒童成長的整體觀

2、充足的物質保障

3、積極的家庭文化

4、和諧的家庭氛圍

5、讓孩子在愛中成長

討論、案例、故事

七，做“向上生長”的父母，養(yǎng)成“終身成長”習慣

1、結構化知識，兩種不同思維模式對比

2、課堂體驗：如何塑造成長型思維

? 鏈接分享&創(chuàng)造行動：成長型思維模式塑造訓練

? 互動行動訓練

八、課程總結

1、親子關系的五個核心要素

2、互動環(huán)節(jié)：悄悄話

3、總結