課程大綱

【課程背景】

一名優(yōu)秀的管理者或者優(yōu)秀的企業(yè)家，他一定是整合資源的高手，而企業(yè)所有資源當(dāng)中，唯有人是可塑性和能動(dòng)性**大的一個(gè)。所以，優(yōu)秀的管理者，必定也是懂得人性的高手，他們不僅能夠做到把合適的人放到合適的位置上，而且能做到讓當(dāng)事人把他們的潛能發(fā)揮到**大。然而，現(xiàn)實(shí)中**大的誤區(qū)就是很多管理者認(rèn)為只需要把企業(yè)發(fā)展所需的**的人才挖過來，就一切萬事大吉。殊不知因?yàn)樽约喝狈ψR(shí)人的能力，造成人員與崗位的錯(cuò)配，形成人力資源的大量浪費(fèi)；因?yàn)槿狈τ萌说哪芰Γ斐尚列量嗫嗯囵B(yǎng)出來的人才成為了別人的嫁衣；因?yàn)槿狈?duì)核心團(tuán)隊(duì)性格資源的了解，造成管理團(tuán)隊(duì)成員之間的無謂內(nèi)耗。

馬云曾經(jīng)說過：“創(chuàng)業(yè)要找**合適的人，不要找**的人”，可見馬云更是一位深諳“人性”的高手。 本次課程就是直指**底層的“人性”，探討這個(gè)多變社會(huì)中那些不變的東西，對(duì)于管理者如何針對(duì)不同性格的下屬，采取不同的溝通和激勵(lì)方式，以及如何把握管理過程中團(tuán)隊(duì)成員之間的性格匹配技巧，都有非常好的借鑒和參考價(jià)值。衛(wèi)老師結(jié)合自己十五年的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，**完整的九型人格理論體系呈現(xiàn)以及大量豐富實(shí)戰(zhàn)案例的刨析，總結(jié)出一套行之有效的性格識(shí)別方法和團(tuán)隊(duì)性格匹配的技巧。讓你學(xué)習(xí)后，可以直接應(yīng)用到管理實(shí)踐當(dāng)中去，并很快得到實(shí)踐效果的檢驗(yàn)。  

【課程時(shí)間】 一天（6小時(shí)）

【課程對(duì)象】企業(yè)中高管或業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

【課程特色】

? 結(jié)合日常工作生活背景通俗講解

? 講授與討論相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)

? 引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思想觸動(dòng)

【培訓(xùn)方式】

老師講授，提問互動(dòng)：體驗(yàn)聽的學(xué)問

案例分享，情景模擬：體驗(yàn)看的精彩

課程思考，品味藝術(shù)：體驗(yàn)智慧開悟

【課程收益】

? 體會(huì)人性的豐富和復(fù)雜

? 學(xué)習(xí)針對(duì)不同下屬的溝通和激勵(lì)技巧

? 提高分析和判斷人性特質(zhì)的方法和技巧

? 掌握中國(guó)人的人性密碼，提升管理智慧

? 改善與下屬的關(guān)系，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

? 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)組建匹配的技巧，讓你的團(tuán)隊(duì)更高效

【課程大綱】

**講：學(xué)習(xí)“九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”這門課程的價(jià)值和意義是什么？

1、本次課程與普通的九型課程**大的區(qū)別：

? 偏重管理實(shí)踐中的應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)，而非個(gè)人的成長(zhǎng)

? 偏重外在他人性格特質(zhì)的識(shí)別，而非自我的探索

? 聚焦當(dāng)下問題的呈現(xiàn)與解決，而不糾結(jié)于過去的歷史

2、探究性格心理的價(jià)值：

? 明晰自我

? 通達(dá)他人

? 改善關(guān)系

? 提升績(jī)效

3、團(tuán)隊(duì)管理者為什么要學(xué)習(xí)這門課程？

? “物質(zhì)資本”到“人力資本”到“心理資本”的提升

? KSTV模型的原理與應(yīng)用

第二講：“九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的理論基礎(chǔ)和性格分析脈絡(luò)是什么？

1、熟悉對(duì)方內(nèi)在性格特征的層級(jí)（3-9-27-81法則）

? 性格特質(zhì)的概念及外在表現(xiàn)形式

? 內(nèi)在心理的冰山隱喻

2、“三區(qū)”性格分類的方法和技巧

? “心、腦、腹”三種性格特質(zhì)的外在表現(xiàn)特質(zhì)

? 三種性格特質(zhì)的快速辨識(shí)方法

? 三種性格特質(zhì)在管理經(jīng)營(yíng)決策中的優(yōu)缺點(diǎn)

? 三種性格特質(zhì)對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在啟示

3、性格特質(zhì)在民族文化層面對(duì)我們工作生活的影響

第三講：九種性格的具體特質(zhì)、各自的管理風(fēng)格以及上下級(jí)相處之道是什么？

1、每種性格特質(zhì)的分類

? 具體性格的行為特征

? 具體性格的行為動(dòng)機(jī)

? 具體性格潛在的欲望和恐懼是什么

? 具體性格的整合與解離的方向

2、每種性格的管理風(fēng)格和行為方式

? 具體性格管理風(fēng)格的外在表現(xiàn)

? 具體性格在管理過程中容易出現(xiàn)的問題

? 具體改進(jìn)和提升的建議

3、每種性格的上下級(jí)相處方式

? 面對(duì)這種性格的上司，他的管理風(fēng)格是什么，你該如何應(yīng)對(duì)？

? 面對(duì)這種性格的下屬，他的行為方式是什么，你該如何激勵(lì)？

第四講：核心團(tuán)隊(duì)成員的性格整合與匹配技巧是什么？

1、知名企業(yè)文化背后的領(lǐng)導(dǎo)者性格特質(zhì)（為什么有些企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)我們就是學(xué)不會(huì)？）

2、中國(guó)企業(yè)界的“黃金搭檔”和沖突背后的性格分析（為什么有時(shí)候選擇比努力更重要？）

3、性格的整合與匹配原理

? 性格的整合與解離

? 每種性格的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

? 團(tuán)隊(duì)性格整合的有效途徑

4、關(guān)系發(fā)展的四個(gè)階段

? 理想期

? 沖突期

? 整合期

? 協(xié)同期

第五講：如何在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中匹配不同性格特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)成員？

1、在健康水平大致相同的情況下，兼顧到事、情和理；

2、匹配或整合團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者型號(hào)的整合型號(hào)；

? 從性格分析層面來看某知名企業(yè)的“危“與”機(jī)”

? 團(tuán)隊(duì)管理者彌補(bǔ)自己性格缺失的有效方法

3、和諧的團(tuán)隊(duì)要求中心、內(nèi)外性格傾向要兼顧。

? 解碼唐僧師徒四人“**團(tuán)隊(duì)“的原因；

? 解碼劉備的團(tuán)隊(duì)為什么說是不太成功的團(tuán)隊(duì)

? 解碼宋江的團(tuán)隊(duì)為什么是注定要失敗的團(tuán)隊(duì)

4、劉邦的識(shí)人用人之道以及團(tuán)隊(duì)搭建的秘訣