工作坊課程簡(jiǎn)介：

領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修是建立在詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的獲獎(jiǎng)著作《領(lǐng)導(dǎo)力》基礎(chǔ)上的一本課程。詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納廣泛地研究了普通人是如何成為成功的領(lǐng)導(dǎo)者，以及這些領(lǐng)導(dǎo)者在個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的共性。他們發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力不是一部分人與生俱來(lái)的神秘力量，而是一系列可以觀察并學(xué)習(xí)到的行為。即使商業(yè)內(nèi)涵隨時(shí)發(fā)生變化，成功商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)卻從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，有些性格特質(zhì)一直在塑造，并將繼續(xù)塑造出成功的領(lǐng)導(dǎo)者。詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納把這些特質(zhì)歸納成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為?”，分別是：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心。

領(lǐng)越LPI?(Leadership Practices Inventory) 是詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納歷時(shí)20年，以100萬(wàn)領(lǐng)導(dǎo)者的研究數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)創(chuàng)立的一個(gè)360度的領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣行為評(píng)估與開(kāi)發(fā)工具，是學(xué)員要在課前完成的準(zhǔn)備工作的一部分。領(lǐng)越LPI?反饋報(bào)告，能夠讓學(xué)員們了解他人是如何看待他們的領(lǐng)導(dǎo)行為的，以及讓他們認(rèn)識(shí)到自己領(lǐng)導(dǎo)力的長(zhǎng)處和短處，并以此為起點(diǎn)，走上自我行為修正的領(lǐng)導(dǎo)力提升之路。

 培訓(xùn)產(chǎn)出與收益：

學(xué)員在接受了“領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修”培訓(xùn)后，將能有如下產(chǎn)出：

· 建立領(lǐng)導(dǎo)力意識(shí)并覺(jué)察自己的領(lǐng)導(dǎo)力之優(yōu)勢(shì)與短板

· 明確內(nèi)在的“心聲”與價(jià)值觀

· 建立良好的“信譽(yù)”，為他人樹立榜樣

· 澄清愿景并激發(fā)他人分享共同的愿景

· 從外部獵尋改變與發(fā)展的時(shí)機(jī)，贏得“小小成功”

· 創(chuàng)建與營(yíng)造有助于促進(jìn)聯(lián)結(jié)與信任、合作與協(xié)作的氛圍

· 教練下屬突破困境并成就卓越的能力

· 欣賞、認(rèn)可他人的才干與成就

· 學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑

· 將“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”^TM應(yīng)用到實(shí)際工作中，以應(yīng)對(duì)具體的挑戰(zhàn)

 課程大綱：

n 第一單元  卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為

一、重振組織雄風(fēng)——卓越領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)（LPI?）

l 領(lǐng)導(dǎo)力大師的故事：詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納

l 頭腦風(fēng)暴研討：領(lǐng)導(dǎo)力PK管理力

l  “領(lǐng)越”領(lǐng)導(dǎo)力的6大信念

l 研究假設(shè)之一：“高峰訪談”：你的“最佳領(lǐng)導(dǎo)力”故事

l 領(lǐng)越LPI?領(lǐng)導(dǎo)力模型 V.S本公司領(lǐng)導(dǎo)力模型

l “領(lǐng)越”領(lǐng)導(dǎo)力的定義

l 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的流程

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)第一項(xiàng)行動(dòng)：以身作則

l 教學(xué)錄像示例

l 研究假設(shè)之二：最受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)（CAL）調(diào)查

l 領(lǐng)導(dǎo)力第一法則：信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力之基石

l 案例電影：探險(xiǎn)家“沙克爾頓”

l 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力第二法則：信譽(yù)法則“DWYSYWD”

l 小組討論描述你的“領(lǐng)導(dǎo)理念”：使命價(jià)值觀愿景

l 活動(dòng)練習(xí)：“信念留言”

l 本土案例研討：央視《贏在中國(guó)》第二季學(xué)員案例

l “以身作則”三部曲：

 1、明確你的“心聲”：核心領(lǐng)導(dǎo)理念與價(jià)值觀

 2、與團(tuán)隊(duì)伙伴共享價(jià)值觀：分享與澄清核心價(jià)值準(zhǔn)則

 3、付諸以行：領(lǐng)導(dǎo)者率先垂范以行動(dòng)體現(xiàn)“價(jià)值觀”

l 實(shí)踐工具：實(shí)踐組織價(jià)值觀的6個(gè)方法

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)第二項(xiàng)行動(dòng)：共啟愿景

l 介紹-“霧的故事” 

l 教學(xué)錄像示例

l 領(lǐng)導(dǎo)者如何展望未來(lái)？

l 愿景演說(shuō)范例-“我有一個(gè)夢(mèng)想”

l 愿景規(guī)劃三部曲：

 1、愿景五要素

 2、制定愿景四步驟

 3、愿景演說(shuō)

l 活動(dòng)練習(xí)：共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)愿景

l 用“愿景”感召他人

l 案例：

 習(xí)主席描繪“新時(shí)代”

 輝瑞制藥愿景-“從輝煌到敦煌”

 科大訊飛企業(yè)愿景

l 實(shí)踐工具：“團(tuán)隊(duì)愿景演說(shuō)”

四、卓越領(lǐng)導(dǎo)第三項(xiàng)行動(dòng)：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

l 介紹-引述庫(kù)澤斯和波斯納對(duì)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的定義

l 教學(xué)錄像示例

l 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步驟：

 1、態(tài)度上-“勇氣時(shí)刻”

 2、方案上-“借鑒”-讓機(jī)會(huì)從外部涌入

 3、操作上—追求“小小成功”

 4、風(fēng)險(xiǎn)上—“從實(shí)踐中學(xué)習(xí)”

l 案例：“京東方的逆勢(shì)崛起”

l 如何把握“小小成功”？

l 互動(dòng)研討：機(jī)會(huì)在哪里？

l “借鑒”成功的案例：電動(dòng)牙刷、華為手機(jī)......

l 從"錯(cuò)誤"中學(xué)習(xí)

實(shí)踐工具：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的6個(gè)步驟

五、卓越領(lǐng)導(dǎo)第四項(xiàng)行動(dòng)：使眾人行

l 教學(xué)錄像示例

l 活動(dòng)體驗(yàn)：“挑戰(zhàn)棉花糖”

l 小組研討：如何團(tuán)結(jié)他人促進(jìn)協(xié)作？

l “克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙”模型

l 信任與授權(quán)

l “高能量時(shí)刻”PK“低能量時(shí)刻”比較

l 如何“賦能予人”？

實(shí)踐工具：“FLOW”策略—教練下屬的積極工作狀態(tài)

六、卓越領(lǐng)導(dǎo)第五項(xiàng)行動(dòng)：激勵(lì)人心

l 教學(xué)錄像示例

l 關(guān)于“激勵(lì)人心”的6個(gè)誤區(qū)

l 如何正面激勵(lì)員工 ——“3A”流程

l 如何負(fù)面（幫助）激勵(lì)員工——“AID”流程

l 表?yè)P(yáng)個(gè)人貢獻(xiàn)

l 如何有效認(rèn)可個(gè)人貢獻(xiàn)

l 慶祝團(tuán)隊(duì)的成功

l “激勵(lì)人心”的四原則

l 活動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)“激勵(lì)人心”的活動(dòng)

l 讓“激勵(lì)”從每個(gè)清晨開(kāi)始——成為你的自然反應(yīng)

實(shí)踐工具：3A+AID  奧斯卡頒獎(jiǎng)禮

 第二單元  慶祝成功與學(xué)習(xí)總結(jié)

1、個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾

l 資源盤點(diǎn)-個(gè)人對(duì)五項(xiàng)行動(dòng)中自身的強(qiáng)弱項(xiàng)進(jìn)行分析