【課程收益】
管理者要想明晰自己該干什么、管什么、怎么干、怎么管，就得先認識管理、認清自我、分析環(huán)境、進入角色！
改變態(tài)度，幫助管理人員明確責任心與管理成效之間的重要關(guān)聯(lián)，提升管理人員責任意識。
強化認知，厘清并理解自己正在扮演的管理者角色，找到管理工作的基礎(chǔ)與支點。
2、提升技能，認知到高效能管理者的特質(zhì)與影響管理成效的關(guān)鍵因素后，挖掘自身管理行為背后的期待、情緒、觀點、渴望，并掌握如何自我管理的有效技巧；
4、作用結(jié)果，明確分析期望目標及客觀真實的現(xiàn)狀，確立需要解決的差距，共創(chuàng)設(shè)計改善路徑。
【授課對象】
企業(yè)中層管理者、儲備干部
【授課形式】
內(nèi)容講解、問題研討、小組共創(chuàng)、視頻引導(dǎo)、情景演練、OH卡牌游戲體驗
【課程時長】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
責任勝于能力
1、責任為何重要——從三國看“義”
2、責任=擔當，擔當=忠誠
3、管理責任的關(guān)聯(lián)行為與呈現(xiàn)
二、管理者角色：組織的保障與推手
1、組織運行靠什么？
2、管理者三大角色定位與具體分工
三、管理的本質(zhì)
1、管理者最該做的四件事
2、平衡管人與理事
3、高效能管理者精力分布
四、高效能管理者三板斧
1、管理者的時間管理
2、第一板斧——培養(yǎng)能人
（1）管理者的價值體現(xiàn)
（2）塑造員工正確行為的黃金時期
3、第二板斧——營造氛圍
（1）薪與酬的兩個層面
（2）行動風向標
（3）解放管理的“三個心”
4、第三板斧——激發(fā)意愿
（1）干的如何〓愿意干＋怎么干
（2）改變意愿
調(diào)整環(huán)境，召集同伴
找到感覺，賦予角色
尋找亮點，縮小幅度
團隊共創(chuàng)：精兵員工亮點萃取
五、管理風險的識別與化解
1、管理過程風險識別與防控
2、管理者五大心態(tài)修煉
六、OH卡牌體驗——管理者的自我意識覺醒
1、潛意識投射中認清內(nèi)在自我
2、情境體驗——思維的轉(zhuǎn)化與情緒感知
3、管理者行為動機與情緒波動的自我分析與疏導(dǎo)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化：精力分配“九宮格”、思維習(xí)慣改善行動計劃、圣誕樹