《為夢想插上騰飛的翅膀》
-----新員工職業(yè)規(guī)發(fā)展與生涯規(guī)劃
【課程背景】
哈佛工商管理教師Shoshana：Zuboff說："人們不必撇開工作專門抽時間來學習，現(xiàn)在學
習就是工作的核心，學習與效率是同義詞，學習將是勞動的新形式。"
在這樣的形式下，企業(yè)和個人都面臨著必須不斷學習的壓力。
在職場競爭形勢日益嚴峻的的時代背景下，如果不能主動出擊，尋找合適的方法，不斷
自我提升，在短時間內(nèi)將自己打磨成企業(yè)真正需要的人才，那你只能被對手甩在后面。

孤獨、緊張、希求寬容、嫉妒、眼高手低，他們像海底的暗礁，稍不留意就會劃破你自
信的船，讓你在職場的大海中沉沒。
為夢想插上騰飛的翅膀---
匯卓職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃課程是匯卓在長期的培訓過程中，：以職業(yè)規(guī)劃發(fā)展為基礎，
以個體行為、個人職業(yè)發(fā)展與企業(yè)戰(zhàn)略一致性為出發(fā)點，旨在幫助職場人士合理規(guī)劃、
有效行動，對自己的未來心中有數(shù)。
【培訓對象】
企業(yè)新進員工
【課程目標】
1、客觀評估認識個人能力，設定目標，設計正確的職業(yè)發(fā)展路徑，明確個人發(fā)展方向;
;
2、分析職場中普遍傳播的負面心態(tài)，掌握相應的心態(tài)調(diào)整方法;
3、重新認識和定位自我，懂得換位思考，完成角色轉換;
4、加強溝通了解，樹立團隊合作意識;
5、認同企業(yè)文化，增強對企業(yè)的歸屬感;
6、培養(yǎng)新人正確的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的思維習慣。
【課程價值】
增強員工對企業(yè)文化的認可和忠誠度;
明白畢業(yè)證書和校園知識是“硬學歷”，職業(yè)化的心態(tài)和制定個人理性的發(fā)展規(guī)劃才是更
重要的職場“軟技能”，兩者結合方能成為企業(yè)需要的人才;
養(yǎng)成敬業(yè)愛崗和積極思維的團隊文化和氛圍;
幫助新員工用最短的時間“上手”，實現(xiàn)與企業(yè)文化的融合，認同企業(yè)發(fā)展目標與價值觀
，承擔起崗位職責;
了解職業(yè)化素養(yǎng)的框架和發(fā)展方向;
培養(yǎng)團隊成員自發(fā)傳遞正能量的心智模式，懂得付出即得到的深刻內(nèi)涵，塑造勇于擔責
、懂得感恩和積極正面的企業(yè)(團隊)文化;
【課程大綱】
第一部分：重新發(fā)現(xiàn)認識自我
1、你是人財?還是人才?
2、你是誰?--興趣愛好
3、個人價值觀澄清
4、分析你的優(yōu)勢--能力評估

第二部分：外部環(huán)境分析
1、淺析就業(yè)形勢
2、改變環(huán)境還是改變自己
3、用職業(yè)化的心態(tài)去應對環(huán)境

第三部分：培養(yǎng)由內(nèi)而外的職業(yè)化素養(yǎng)
(一)“管理是嚴肅的愛”---漫談“職業(yè)化”
1、職場心態(tài)眾生相
2、員工職業(yè)化素質(zhì)的內(nèi)涵

(二)從優(yōu)秀到卓越——新職場競爭法則
1、員工勝任力的“責任意識”
2、職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的“金科玉律”
3、職場中傳播的常見錯誤思維
4、克服工作中的情緒化思維模式
5、轉換負面思維的技巧

(三)我不再“抱怨”——塑造職場正能量
1、人為什么會抱怨?
2、對工作環(huán)境的兩大基本態(tài)度
3、“舒適區(qū)”原理
4、能力圈原理：專注力與影響力
5、責任的心態(tài)模式建立，塑造職場正能量
總結：制定愿景與行動計劃