對(duì)象

企業(yè)中層管理者

目的

提高領(lǐng)導(dǎo)技能，創(chuàng)造執(zhí)行業(yè)績(jī)。

內(nèi)容

企業(yè)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力

     課 程 綱 要

一．課程名稱(chēng)：《企業(yè)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力》

二．課程對(duì)象：企業(yè)中層管理者

三．課程時(shí)間：兩天合計(jì)14小時(shí)

四．課程地點(diǎn)：企業(yè)指定培訓(xùn)地點(diǎn)

五．授課方式

1.    知識(shí)點(diǎn)講授，案例分析，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答

2． 場(chǎng)景互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)演練，團(tuán)隊(duì)游戲

3． 管理模型演示

六．課程背景

在企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)（特別中層管理）中，經(jīng)常會(huì)遇到下列問(wèn)題：

第一，  執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知問(wèn)題

對(duì)待同樣一種現(xiàn)象，有人認(rèn)為是執(zhí)行力（員工素養(yǎng)、技能、心態(tài)等）問(wèn)題；有人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)力（領(lǐng)導(dǎo)決策、藝術(shù)、方法等）問(wèn)題。對(duì)待執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力本身而言，有人這樣理解，有人那樣理解。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？根源在哪里？對(duì)此問(wèn)題，要有一個(gè)客觀(guān)和統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

第二，  怎樣提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

企業(yè)工作任務(wù)確定后，存在著進(jìn)展緩慢、推諉扯皮、各謀其政、無(wú)所適從、執(zhí)行乏力等等現(xiàn)象。如何認(rèn)識(shí)執(zhí)行力的真諦，從整體上提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力水平，打造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)完成任務(wù)的根本保證。

第三，  如何提升管理者水準(zhǔn)

“火車(chē)快，車(chē)頭帶”，“動(dòng)車(chē)行，整體能”。什么是優(yōu)秀的管理者，管理者應(yīng)該具備什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力水平，管理者的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，管理者怎樣與時(shí)俱進(jìn)等等，是企業(yè)各級(jí)管理者經(jīng)常思考的問(wèn)題，也是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

第四，  如何系統(tǒng)增強(qiáng)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)效果

無(wú)論執(zhí)行力還是領(lǐng)導(dǎo)力，最終目的是增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)效果，完成企業(yè)目標(biāo)。怎樣理解執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)中巧妙運(yùn)用，特別是讓企業(yè)培訓(xùn)效果真正落地，是企業(yè)各級(jí)管理者（包括職能部門(mén)）的初衷。

七．課程收益

通過(guò)兩個(gè)整天集中學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與，力爭(zhēng)使參會(huì)人員獲得下列收獲。

1． 拓展視角：通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，拓展各級(jí)管理者的思維和視角，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種思維方式分析和處理問(wèn)題。同時(shí)，站在多個(gè)角度、多個(gè)層面來(lái)體驗(yàn)和感受企業(yè)各種問(wèn)題的根源、魔力和樂(lè)趣，堅(jiān)定率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。

2． 提高技能：首先，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的秘訣和方法，打造一流執(zhí)行團(tuán)隊(duì)；其次，學(xué)習(xí)和掌握領(lǐng)導(dǎo)力技能，提高決策的正確率，提升領(lǐng)導(dǎo)力各項(xiàng)水準(zhǔn)；再次，掌握?qǐng)?zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)聯(lián)技能，學(xué)會(huì)分析和處理各種疑難問(wèn)題；最后，學(xué)習(xí)和了解管理模型知識(shí)，掌握“執(zhí)行力TTSCT模型”和“領(lǐng)導(dǎo)力四力模型”的操作技能，增強(qiáng)模型工具的使用樂(lè)趣。

3． 提升素養(yǎng)：通過(guò)“執(zhí)行力素養(yǎng)”和“管理者意識(shí)”等內(nèi)容學(xué)習(xí)，反思和提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化工作責(zé)任和使命感，樹(shù)立牢固的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，與企業(yè)同舟共濟(jì)，奠定企業(yè)培訓(xùn)的根基。

4． 開(kāi)心共享：在各種參與活動(dòng)中，可以更加深入地了解自己同事的閃光點(diǎn)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同分享，在積極思考和輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，增強(qiáng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

九課程提綱

第一單元  困惑與認(rèn)知

1． 困惑：執(zhí)行力還是領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題

案例提出：老板和員工；領(lǐng)導(dǎo)力？執(zhí)行力？

2． 認(rèn)知：認(rèn)知偏差產(chǎn)生原因

（1）   三個(gè)圖（分型圖、偏差圖、思維圖）

（2）   知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利益角度，客觀(guān)角度，思維方式

（3）   零假設(shè)：平等、自然感知

第二單元  執(zhí)行力

1．對(duì)執(zhí)行力的理解（圖表）

2．執(zhí)行力素養(yǎng)（提煉版）

3．執(zhí)行力心態(tài)和要素

4． 執(zhí)行力四種力量

5． 執(zhí)行力TTSCT模型

第三單元  領(lǐng)導(dǎo)力

1． 心目中的管理者

2． 管理圖像

3． 管理者職位通道和轉(zhuǎn)型

4． 管理者意識(shí)和管理要素

（1）   管理者意識(shí)

（2）   三個(gè)管理要素解析

5．管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力

6． 領(lǐng)導(dǎo)力四力模型展示

7． 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)重點(diǎn)掌控的3個(gè)流程

第四單元  執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力

1． 劃分的依據(jù)

2． 二者關(guān)系轉(zhuǎn)化圖

3． 提高執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力措施建議

4．領(lǐng)導(dǎo)者在互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的圭臬

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