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孫立娜
  • 孫立娜管理技能實(shí)戰(zhàn)講師,曾任順豐大學(xué)高級(jí)講師
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 招聘與面試 員工激勵(lì) 溝通技巧 管理技能提升 教練技術(shù)
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:深圳市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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金牌面試官

主講老師:孫立娜
發(fā)布時(shí)間:2023-08-10 15:40:26
課程領(lǐng)域:人力資源 招聘面試
課程詳情:

很多管理者在招聘下屬的過(guò)程中會(huì)面臨著如下挑戰(zhàn):

面試中認(rèn)為候選人經(jīng)驗(yàn)與能力都匹配目標(biāo)崗位,上崗后卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方只會(huì)說(shuō)不會(huì)干;

面試過(guò)程中不知道如何有效提問(wèn)才能識(shí)別候選人的真實(shí)水平;

招到了能力匹配的候選人,但卻和團(tuán)隊(duì)無(wú)法融合……

作為上級(jí),招到不合適的人,會(huì)使工作銜接上增加不可控因素,對(duì)于整體團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有影響,清退成本也很高。

如何才能招到合適的人?

如何在面試環(huán)節(jié)有效識(shí)別候選人的真實(shí)能力水平?

如何對(duì)候選人冰山下的特征進(jìn)行了解,判斷與團(tuán)隊(duì)的適配度?

本課程將圍繞上述問(wèn)題進(jìn)行探討。

課程目標(biāo):

1、知識(shí):使學(xué)員理解如何定義不同崗位的招聘標(biāo)準(zhǔn),理解冰山模型在評(píng)估人才中的作用

2、心態(tài):更關(guān)注候選人底層心理特征的考察,從而提升招聘適配度

3、技能:能夠明確候選崗位的候選人畫(huà)像,掌握行為面試法,掌握如何設(shè)計(jì)問(wèn)題、如何追問(wèn),從而對(duì)技能、能力和底層心理特征進(jìn)行有效評(píng)估

課程安排:

課程時(shí)長(zhǎng):   1 天,6小時(shí)/天

授課形式:

l 啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性

l 案例式教學(xué) — 講解式案例和討論式案例相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)分享研究

l 互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中,行為再?gòu)?fù)制以強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用  

l 情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞

授課對(duì)象: 中基層管理者、人力資源部招聘經(jīng)理 

內(nèi)容綱要:

Part 1  明確用人需求(識(shí)人之前,先定標(biāo)準(zhǔn))

案例導(dǎo)入—楊建的煩惱

1、為什么很難招到合適的人?

2、視頻討論:看企業(yè)如何招人

l 人才招聘的三大基本法則:

l 合適比優(yōu)秀更重要!

l 品格比能力更重要! 

l 選擇比訓(xùn)練更重要!

3、如何進(jìn)行崗位描述

4、招聘選人標(biāo)準(zhǔn)—鉆石模型法

課堂練習(xí):結(jié)合公司實(shí)際要求,參考目前招聘崗位,設(shè)計(jì)崗位的選人標(biāo)準(zhǔn)。 

Part2  做好面試前的準(zhǔn)備(人才招聘的簡(jiǎn)歷識(shí)別篩選)  

案例導(dǎo)入—李經(jīng)理的面試

1、面試準(zhǔn)備的重要性

2、如何篩選簡(jiǎn)歷

3、準(zhǔn)備面試時(shí)要討論的話題

課堂練習(xí):分析 XX 應(yīng)聘者的個(gè)人簡(jiǎn)歷,結(jié)合應(yīng)聘職位 的相關(guān)性,核查簡(jiǎn)歷呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)信息或疑問(wèn)點(diǎn),并設(shè)計(jì)初試的面 試問(wèn)題清單 

Part3  行為事例STAR法 (結(jié)構(gòu)化面試流程)  

案例導(dǎo)入—糟糕的面試后果

1、 認(rèn)識(shí)行為事件法及核心要素

2、 不完整的行為事件和假性行為事件

3、 如何在面試中正確的提問(wèn)

4、 如何進(jìn)行追問(wèn)

5、 精準(zhǔn)面試實(shí)戰(zhàn)

l 崗位專(zhuān)業(yè)能力 ---如何面試考察? 

l 工作穩(wěn)定性 ---如何面試考察? 

l 責(zé)任心 ---如何面試考察? 

l 執(zhí)行力 ---如何面試考察? 

l 學(xué)習(xí)力 ---如何面試考察?

課堂練習(xí)一:參考目前招聘崗位,現(xiàn)場(chǎng)討論設(shè)計(jì) xx 崗位的標(biāo)準(zhǔn)化面試題庫(kù)

課堂練習(xí)一:面試情景 PK 角色模擬 

Part4  做出正確的選聘決定   

案例導(dǎo)入—招聘的那些事兒

1、 如何評(píng)估和整合你收到的信息(素質(zhì)配比表)

2、 如何進(jìn)行背景調(diào)查

 

其他課程

管理角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換
管理者角色認(rèn)知
剛剛走上管理崗位的主管們往往面臨著種種挑戰(zhàn)與困惑:任務(wù)越來(lái)越多,每項(xiàng)看起來(lái)都很重要,究竟哪些應(yīng)該自己干,哪些該授權(quán)?為什么我總在做救火隊(duì)員?為什么目標(biāo)明明說(shuō)清楚了,可檢核時(shí)卻發(fā)現(xiàn)跟自己的想象距離甚遠(yuǎn)? 從“專(zhuān)業(yè)貢獻(xiàn)者”成長(zhǎng)為一個(gè)合格的管理者,是職場(chǎng)道路上的一次重大的角色轉(zhuǎn)變。面對(duì)這次轉(zhuǎn)變,新認(rèn)管理者們需要形成更深層的自我認(rèn)知,理解新角色的定位與職責(zé),并發(fā)展出新的思維與行為模式。這門(mén)課程將
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招聘面試
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目標(biāo)管理
您的企業(yè)是否存在著以下的問(wèn)題:企業(yè)在制定戰(zhàn)略目標(biāo)后,不能將戰(zhàn)略目標(biāo)很好的向下分解,導(dǎo)致一線業(yè)務(wù)和管理目標(biāo)與戰(zhàn)略目標(biāo)脫節(jié)       中基層經(jīng)理缺少目標(biāo)制定的方法和工具,大多根據(jù)上期達(dá)成情況制定下期目標(biāo),造成業(yè)績(jī)好的目標(biāo)越來(lái)越高,業(yè)績(jī)不好的目標(biāo)越來(lái)越低,無(wú)法激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能目標(biāo)管理流程不完整,缺少過(guò)程管理和目標(biāo)反饋中層經(jīng)理缺乏時(shí)間管理方法,會(huì)
中基層管理者核心能力打造
管理者技能提升
“有效的管理者一定注重貢獻(xiàn),并懂得將自己的工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。他常自問(wèn):“對(duì)我服務(wù)的機(jī)構(gòu),在績(jī)效和結(jié)果上,我能有什么貢獻(xiàn)?”那么,管理者的貢獻(xiàn)應(yīng)該體現(xiàn)在哪里呢?拿到結(jié)果為業(yè)務(wù)績(jī)效及結(jié)果負(fù)責(zé),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同達(dá)成組織期望的業(yè)績(jī)目標(biāo)。建好團(tuán)隊(duì)對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍負(fù)責(zé),打造一支具備凝聚力、成員之間相互信任、主動(dòng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。帶好下屬為每一個(gè)下屬的成長(zhǎng)與發(fā)展負(fù)責(zé),會(huì)選人、會(huì)輔導(dǎo)、會(huì)激勵(lì)。為了承擔(dān)起上述職責(zé),管理者還需
管理者必備的場(chǎng)景化溝通技巧
溝通技巧
經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),平均每位管理者只有 25%的時(shí)間用于獨(dú)自工作,這些時(shí)間還大部分是在家、 機(jī)場(chǎng)或是上下班的路上。幾乎所有的管理者超出 70%的工作時(shí)間是與他人在一起工作,一些甚至  達(dá)到 90%(摘自《管理溝通》——詹姆斯 ·奧羅克)。試想如果一個(gè)管理者的絕大部分時(shí)間是溝通, 那么我們?cè)撊绾螌⒐芾碚吆蜏贤芰χg形成一定的聯(lián)系。管理者的溝通能力有別于一般的溝通,他是由自身的多種角色
授課見(jiàn)證
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