培訓(xùn)受眾:

△目標(biāo)學(xué)員對象：CEO、財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)付總裁、各類型企業(yè)的總裁、董事、監(jiān)事、市場總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、董秘、總裁助理。
公司總經(jīng)理，副總經(jīng)理，公司戰(zhàn)略部部長，戰(zhàn)略發(fā)展總監(jiān)，戰(zhàn)略發(fā)展經(jīng)理，人力資源部經(jīng)理。對課程感興趣的公司，院校，機(jī)關(guān)單位等各級管理人員。

△ 培訓(xùn)授課方式：交互---啟發(fā)式；互動(dòng)----小組討論；實(shí)戰(zhàn)練習(xí)；

課程收益:

（1）提供全面細(xì)深的高值系統(tǒng)整合的圖表式量值化分析工具；管理決策者也能在三小時(shí)內(nèi)快速掌握。
（2）兼容財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和計(jì)量方式，吃透賬實(shí)相關(guān)分析，深層關(guān)注過程盈利信息；
（3）精心構(gòu)筑新的財(cái)務(wù)量值化分析績效大理念，開啟職能角色互換財(cái)智新視野。

課程大綱:

△課綱述要：
△總銷售額的增減，并不改變單位成本，使人誤以為利潤率不變。
△總毛利額的增減變化，雖沒升降單位成本，但是掩蓋了單位綜合成本值率。
△總成本的歸集計(jì)量，以銷售量額的規(guī)模性，看不出單位綜合成本的含值質(zhì)量
△庫存額的增減升降，更多的涉及綜合本利額含值和率，這才是未變現(xiàn)利潤的本質(zhì)。
△單位成本的相關(guān)項(xiàng)使其升降變化，關(guān)乎總成本利潤水平。
（1）單位綜合成本值及率，鑒別測定總成本利潤變化的杠桿尖兵
（2）企業(yè)內(nèi)部自負(fù)債觀：相關(guān)聯(lián)立聯(lián)檢全項(xiàng)潛顯成本怎樣構(gòu)成單位綜合成本值及率
△銷余量成本的再成本，另一種必加算的單位綜合成本值及率
△在總銷售收入和凈利潤之間發(fā)生的雙重關(guān)聯(lián)關(guān)系

△折量適當(dāng)嗎，為什么要折量？
△如何變本加厲確定保本保利量：傳統(tǒng)保本保利計(jì)量方式不對；
△成本本利率的三種來源：
△單位綜合成本中：售出量和剩余量，不在于簡單核算，而在三種單位成本值的核值
△層值量，是個(gè)相關(guān)大中小項(xiàng)都要對應(yīng)的系統(tǒng)，缺一個(gè)都不對
△量與額與值與率的本利相關(guān)差別項(xiàng)：

△財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)數(shù)值關(guān)聯(lián)價(jià)值分析：如何簡并掌控其間的密碼子：
△數(shù)據(jù)歸集和比值率中核算和核值是兩碼事
△單位綜合成本的三組關(guān)聯(lián)成本項(xiàng)域特性
（一）產(chǎn)出成本組：（二）售余成本組：（三）差額成本組：
△單總聯(lián)立成本時(shí)效觀：

△預(yù)收應(yīng)收賬款：實(shí)際上具有庫存的外延性質(zhì)，但它是準(zhǔn)變現(xiàn)利潤，更多的涉及單位綜合成本變化。
△預(yù)付應(yīng)付賬款，理論核算中的成本項(xiàng)，同步關(guān)乎單位綜合成本利潤值變化


△固定資產(chǎn)的盲目增長，正是單位綜合成本虛高潛在主推手，百元固定資產(chǎn)單位綜合成本質(zhì)量是關(guān)鍵。△折舊后的固定資產(chǎn)現(xiàn)值：
△物資資產(chǎn)的開源節(jié)流，也是單位綜合成本是否適值的要因，百元物質(zhì)資產(chǎn)單位成本很藝術(shù)；
△研發(fā)設(shè)計(jì)用品資產(chǎn)，再不應(yīng)稱作沉沒成本，也應(yīng)計(jì)入單位成本。
△ △本利盈虧量值變動(dòng)表：高效整合型實(shí)例實(shí)戰(zhàn)練習(xí)；