對(duì)象

? 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員 ? 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān) ? 企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的各級(jí)管理者 ? 想掌握微課高級(jí)開發(fā)技術(shù)的人

目的

? 按照微課教學(xué)設(shè)計(jì)五步法，編寫專業(yè)微課腳本； ? 使用智能手機(jī)錄制高質(zhì)量旁白； ? 運(yùn)用專業(yè)剪輯軟件制作音頻微課； ? 收集高質(zhì)量的素材，并使用H5平臺(tái)在線制作微課； ? 轉(zhuǎn)換PPT為長(zhǎng)圖文微課； ? 萃取崗位經(jīng)驗(yàn)、技能，成為企業(yè)內(nèi)部移動(dòng)式、碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)師。

內(nèi)容

【課程背景】

今日頭條為什么火？因?yàn)?，在移?dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代它讓每個(gè)人都成為內(nèi)容的提供者和獲取者。3G是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的雛形，4G是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的正式版，5G是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的升級(jí)版。從3G到5G，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度令人瞠目結(jié)舌。

然而，移動(dòng)學(xué)習(xí)從2013年到現(xiàn)在，雖然呼聲越來(lái)越高，平臺(tái)層出不窮，但是，企業(yè)內(nèi)部移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀仍然可用慘不忍睹來(lái)形容。究其原因，還是內(nèi)容不行，一是內(nèi)容數(shù)量少，二是內(nèi)容質(zhì)量差。從E-Learning到M-Learning，在線學(xué)習(xí)一直以來(lái)就沒(méi)有擺脫內(nèi)容不行的慘境，所以，企業(yè)要做好移動(dòng)學(xué)習(xí)，必須拋開雜念扎扎實(shí)實(shí)地開發(fā)的移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容——微課。

作為企業(yè)人力資源或培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，在實(shí)施微課項(xiàng)目應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

第一，解決問(wèn)題是微課的核心價(jià)值。微課可以呈現(xiàn)知識(shí)、技能、制度、流程，但是事有輕重緩急，資源也要用在刀刃上，企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)的目的是促進(jìn)績(jī)效改善，所以，開發(fā)微課的指導(dǎo)思想應(yīng)該是“以問(wèn)題為導(dǎo)向開發(fā)，以解決問(wèn)題為目的”，問(wèn)題解決類的微課要優(yōu)先、大量開發(fā)，應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)內(nèi)容稍后開發(fā)。

第二，全員參與促進(jìn)微課數(shù)量上規(guī)模。不能僅僅把微課開發(fā)當(dāng)作一項(xiàng)普通的培訓(xùn)工作來(lái)看待，實(shí)施一兩輪培訓(xùn)，開發(fā)十幾個(gè)微課就結(jié)束了，而是要看作人力資源部門幫助業(yè)務(wù)部門“萃取最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決績(jī)效瓶頸問(wèn)題”的戰(zhàn)略性工作。要從上到下充分重視，全員學(xué)習(xí)和參與微課制作，在短期內(nèi)產(chǎn)出大量專業(yè)對(duì)口、實(shí)用性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的微課作品。只有讓微課課件達(dá)到一定的數(shù)量，才能實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

第三，合理安排不同類型微課比例。既要有大量的合格微課，也要有一定比例的優(yōu)秀微課和精品微課。微課類型眾多，主要包括PPT動(dòng)畫(有聲圖文)微課、真人視頻微課、MG動(dòng)畫微課、H5微課等四大類，其中PPT動(dòng)畫、MG動(dòng)畫和真人視頻這三類微課最適合企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)、掌握和自行開發(fā)。PPT動(dòng)畫微課容易上手，幾乎人人都能學(xué)會(huì)，但是難以做出精品；而MG動(dòng)畫和真人視頻微課制作起來(lái)有一定難度，但場(chǎng)景真實(shí)、呈現(xiàn)生動(dòng)，教學(xué)效果最佳。

第四，不斷創(chuàng)新讓微課充滿魅力。在微課數(shù)量形成一定規(guī)模的基礎(chǔ)上，就要考慮微課創(chuàng)新的問(wèn)題，一方面內(nèi)容構(gòu)思要追求趣味性，努力做到寓教于樂(lè)；另一方面表現(xiàn)形式要追求新穎性，嘗試新的技術(shù)手段。

【課程特點(diǎn)】

價(jià)值巨大：課程內(nèi)容一是老師十五年研究教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)的成果，原創(chuàng)微課教學(xué)設(shè)計(jì)五步法，簡(jiǎn)潔易懂，能令零基礎(chǔ)學(xué)員2小時(shí)內(nèi)寫出合格微課腳本；二是老師十年來(lái)使用軟件開發(fā)電子課件（含微課）的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，音頻、圖文和H5流微課制作技術(shù)一網(wǎng)打盡，無(wú)需他求；

成果導(dǎo)向：培訓(xùn)過(guò)程中以產(chǎn)出成果為導(dǎo)向，嚴(yán)把三關(guān)，即腳本關(guān)、素材關(guān)和制作關(guān)，確保成果品質(zhì)，培訓(xùn)課堂老師盡最大努力輔導(dǎo)學(xué)員以小組或個(gè)人為單位產(chǎn)出微課作品。

生動(dòng)有趣：課程使用了多個(gè)優(yōu)秀微課案例，尤其在講解教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、套路時(shí)，以案例為橋梁與學(xué)員共同研討，營(yíng)造了情境化、案例式、互動(dòng)型的教學(xué)場(chǎng)景，有效刺激右腦，讓學(xué)習(xí)視覺(jué)化，讓課程趣味十足，富有黏性。

【課程大綱】 

 優(yōu)秀微課特點(diǎn) 

 1. 優(yōu)秀微課作品觀摩

 1）音頻：顛覆性創(chuàng)新

 2）長(zhǎng)圖文：晨會(huì)不完整的常見風(fēng)險(xiǎn)

 3）H5：五座汽車哪個(gè)座位最安全

 【討論】：優(yōu)秀微課的特點(diǎn)

 2. 優(yōu)秀微課的特點(diǎn)

 1）邏輯簡(jiǎn)單化

 2）內(nèi)容結(jié)構(gòu)化

 3）要點(diǎn)層次化

 4）文字視覺(jué)化

 微課教學(xué)設(shè)計(jì) 

 1. 教學(xué)設(shè)計(jì)套路化（認(rèn)知吝嗇鬼原理）

    亮主題、講故事、提問(wèn)題、給對(duì)策、做總結(jié)

 2. 內(nèi)容表達(dá)結(jié)構(gòu)化（金字塔結(jié)構(gòu)）

    1）時(shí)間順序·遞進(jìn)關(guān)系：第一步，第二步，第三步

    2）要點(diǎn)順序·并列關(guān)系：第一，第二，第三

 3. 要點(diǎn)陳述層次化

    1）What：做什么

    2）How：如何做

    3）Why：為什么

    4）知識(shí)技能的層次化表達(dá)模型

 4. 提問(wèn)、互動(dòng)、答疑

 【案例】：《五座汽車哪個(gè)座位最安全》《三招搞懂五座汽車乘車座次》

 學(xué)員編寫腳本 

 學(xué)員編寫腳本，并提交一稿給老師

 輔導(dǎo)優(yōu)化腳本 

 老師點(diǎn)評(píng)腳本，并反饋優(yōu)化建議給學(xué)員

 學(xué)員優(yōu)化腳本，并提交二稿給老師

 音頻錄制技巧 

 1. 錄制音頻的要求

 1) 環(huán)境：安靜的小房間

 2) 工具：iPhone手機(jī)、蘋果耳機(jī)、錄音筆

 3) 技巧：從頭朗讀至尾、哪句錯(cuò)了哪句重讀

 4）聲音：感染力、生動(dòng)力

 2. 老師示范錄制音頻

 3. 學(xué)員練習(xí)錄制音頻

 4. 提問(wèn)、互動(dòng)、答疑

 素材格式轉(zhuǎn)換 

 1. 老師示范格式轉(zhuǎn)換：

 1) 音頻素材格式轉(zhuǎn)換

 2. 學(xué)員練習(xí)格式轉(zhuǎn)換

 3. 提問(wèn)、互動(dòng)、答疑

 【練習(xí)案例】：蘋果音頻.m4a

 音頻剪輯技術(shù) 

 1. 老師示范Audition剪輯音頻素材

 1）掐頭去尾

 2）刪空白

 3）刪雜音

 4）刪錯(cuò)誤

 5）加音效、背景音樂(lè)

 2. 學(xué)員練習(xí)Audition剪輯音頻素材

 3. 音頻切片技術(shù)

 4. 提問(wèn)、互動(dòng)、答疑

 【練習(xí)案例】：未剪輯的音頻.mp3

 音頻錄制剪輯 

 學(xué)員錄制并剪輯音頻，并提交微課作品給老師

 點(diǎn)評(píng)微課作品 

 老師點(diǎn)評(píng)學(xué)員微課作品，反饋優(yōu)化建議

 圖文設(shè)計(jì)制作 

 1. 圖文設(shè)計(jì)的原則：留白、圖效、重復(fù)、對(duì)比、對(duì)齊

 2. 素材網(wǎng)站及搜索技巧

 3. PPT制作技巧

    1）軟件設(shè)置

    2）版式布局

    3）配色、取色技巧

    4）文字制作技巧

    5）圖表美化

    6）logo使用原則

 4. 長(zhǎng)圖文拼接

 提問(wèn)、互動(dòng)、答疑

 【練習(xí)案例】：三招搞懂五座汽車乘車座次

 H5制作 

 1. H5 PPT設(shè)置

 2. H5素材規(guī)格與來(lái)源網(wǎng)站

 3. 絢星微課專業(yè)版制作技術(shù)

 1）導(dǎo)入PPT

 2）動(dòng)畫設(shè)置

 3）音畫同步

 4）添加背景音樂(lè)

 5）預(yù)覽發(fā)布

 【練習(xí)案例】三步教您使用大錘

 圖文H5制作 

 學(xué)員制作圖文H5微課，并提交作品

 點(diǎn)評(píng)微課作品 

 老師點(diǎn)評(píng)學(xué)員微課作品，反饋優(yōu)化建議

 評(píng)審優(yōu)化 

 1. 微課評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

 2. 老師提供3個(gè)微課作品，模擬點(diǎn)評(píng)

 3. 點(diǎn)評(píng)學(xué)員微課作品，反饋意見和建議

 課程總結(jié) 

 學(xué)到哪些有用的知識(shí)和技能？

 課后優(yōu)化微課 

 學(xué)員優(yōu)化微課并提交終稿