對(duì)象

企業(yè)中高層員工、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

目的

為企業(yè)打造未來的內(nèi)訓(xùn)師

內(nèi)容

學(xué)員收益 :　 　

 輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場(chǎng)演繹技巧和控場(chǎng)能力

 能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開發(fā)

 開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持

 擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授

培訓(xùn)課時(shí)：  2天，16課時(shí)

課程大綱：

D1：

一、 開場(chǎng)秀

 為什么開場(chǎng)如此重要？

 演講之前如何做準(zhǔn)備工作？

 如何克服開場(chǎng)的恐懼與緊張？

 培訓(xùn)師八種開場(chǎng)法

 開場(chǎng)演練

二、 課件規(guī)劃與設(shè)計(jì)

 課程開發(fā)的基本思路

 課程開發(fā)中的問題

 問題的定義及其類型；

 問題的基本類型；

 界定問題的步驟；

 界定的方法；

 讓問題成為訓(xùn)練的線索；

 在訓(xùn)練中分析并解決問題。

 課程開發(fā)的原則

 收集素材的途徑

 黃金組合指南

 訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)的五個(gè)點(diǎn)

 訓(xùn)練行為配置

 PPT的設(shè)計(jì)及制作

 訓(xùn)練工作的運(yùn)用

 筆記與手稿的制作與運(yùn)用

D2：

三、 聽眾分析

 以聽眾為中心

 聽眾心理

 聽眾統(tǒng)計(jì)分析

 聽眾情境分析

 收集聽眾信息

 應(yīng)對(duì)不同風(fēng)格聽眾的辦法

四、 控場(chǎng)與互動(dòng)

 六種切入方法

 時(shí)鐘法——時(shí)間順序法

 地球法——地理空間法

 三角法——多元分析法

 鏡頭法——視角調(diào)整法

 鐘擺法——邏輯論證法

 受益法——實(shí)用功效法

 臺(tái)上演講技巧

 語言表達(dá)技巧，尤其是肢體語言的表現(xiàn)

 語言智商評(píng)估及現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

五、 完美收尾

 收尾技巧

 問話技巧

 應(yīng)答技巧