課程目標

提高中層管理者技能

課程大綱

　　總論：執(zhí)行和執(zhí)行力的真實含義

　　? 關(guān)于執(zhí)行的2大誤區(qū)

　　? 執(zhí)行力等于組織競爭力

　　? 執(zhí)行就是簡單地服從

　　? 執(zhí)行的含義

　　? 目標和標準是執(zhí)行的開始

　　? 計劃和調(diào)整是執(zhí)行的保證

　　? 結(jié)果的反饋是執(zhí)行的結(jié)束

　　? 紀律和自我約束是執(zhí)行的靈魂

　　? 執(zhí)行力的含義

　　? 中層干部的執(zhí)行力等于“焊接”

　　? 中層干部的執(zhí)行力提升等于“全球型”修煉

　　? 組織執(zhí)行力問題盤點

　　6大系統(tǒng)性問題

　　? 3大管理溝通問題

　　? 機械執(zhí)行-主動執(zhí)行-愉快執(zhí)行的發(fā)展路徑及含義

　　**把鑰匙：執(zhí)行的根基——互動才能雙贏

　　? 4種執(zhí)行者不理解決策者意圖的原因

　　? 心理問題

　　? 經(jīng)驗問題

　　? 能力問題

　　? 態(tài)度問題

　　? 使他人理解意圖的5步法

　　? **步：表達目的和要求

　　? 第二步：征詢意見和理解

　　? 第三步：了解難點和重點

　　? 第四步：確認預(yù)期目標和所需資源

　　? 第五步：雙方確認回饋點

　　? 使下屬明確長期工作的方法

　　? 使目標和要求科學(xué)性的5要素

　　? 使目標富有激勵作用的方法

　　第二把鑰匙：執(zhí)行的保證——計劃和督導(dǎo)

　　? 制定計劃的6步法

　　? 監(jiān)督的基本思路

　　? 工作計劃 節(jié)點法

　　? 發(fā)現(xiàn)問題三原則及三步法

　　? 強化員工正確行為的7個原則

　　? 糾正員工錯誤行為的7個原則

　　? 識別下屬的4種類型，采取4種針對性督導(dǎo)方式

　　? 如何督導(dǎo)“有心無力”的員工

　　? 如何督導(dǎo)“有力無心”的員工

　　第三把鑰匙：執(zhí)行的體現(xiàn)——關(guān)注細節(jié)

　　? 細節(jié)蘊含資源

　　? 細節(jié)蘊含答案

　　缺乏時間意識就是不職業(yè)

　　成功經(jīng)理人的時間觀

　　? 讓員工具備細節(jié)意識的“一個中心三個基本點”

　　第四把鑰匙：執(zhí)行的升華——文化感召

　　? 形成共同愿景

　　核心價值觀的認同

　　用文化來管理

　　執(zhí)行不是墨守陳規(guī)

　　創(chuàng)新的真實含義

　　管理者是員工創(chuàng)新的2大要點

　　讓員工進入愉悅的用心狀態(tài)

　　讓員工進行標桿學(xué)習(xí)

　　結(jié)論：構(gòu)建執(zhí)行力組織

　　執(zhí)行者與執(zhí)行力組織的博弈

　　構(gòu)建執(zhí)行力組織

　　組織設(shè)計：確立系統(tǒng)執(zhí)行力

　　信息溝通, 落實細節(jié)執(zhí)行力

　　獎罰體系：倍增綜合執(zhí)行力

　　責(zé)任機制：凝聚組織執(zhí)行力

　　執(zhí)行文化：傳承組織執(zhí)行力