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李修平
  • 李修平AACTP國際注冊認證培訓師,武漢工商管理學院特邀講師
  • 擅長領域: 管理技能提升 領導力 團隊建設
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話: 13140553134 QQ:2703315151
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《共創(chuàng)團隊執(zhí)行力》

主講老師:李修平
發(fā)布時間:2021-07-26 11:04:11
課程詳情:

《共創(chuàng)團隊執(zhí)行力》

共創(chuàng)團隊執(zhí)行力

課程背景:
決定一家企業(yè)成功的要素有很多,其中,戰(zhàn)略、人員、運營流程是核心的三個決定要
素。如何將這三個要素有效地結(jié)合起來,是很多企業(yè)經(jīng)營者面臨的最大困難。而只有將
戰(zhàn)略、人員與運營有效地結(jié)合,才能決定企業(yè)最終的成功,結(jié)合的關鍵就在于團隊的執(zhí)
行力。有效執(zhí)行是需要領導者親力親為的系統(tǒng)工程,說是系統(tǒng)工程就說執(zhí)行力不僅僅是
執(zhí)行者的事,也是團隊領導者的事,是團隊領導者與團隊執(zhí)行成員共同作用的結(jié)果。那
么要打造一支高效執(zhí)行力的團隊,團隊領導者應該如何參與主導執(zhí)行?團隊成員應該具
備什么樣的執(zhí)行能力?團隊領導者與執(zhí)行人之間又要共同完成哪些關鍵執(zhí)行要素?本課
程基于以上問題的解決,為企業(yè)團隊領導者和執(zhí)行人量身訂制,從團隊執(zhí)行力的角度為
團隊領導者和執(zhí)行人提供切實可行的整體解決方案。

課程收益:
★ 提升團隊管理者從戰(zhàn)略到目標的分析能力,預測執(zhí)行人執(zhí)行意愿的能力;
★ 提高團隊管理者的時間利用率,把握執(zhí)行工作重點和工作主次排序的能力;

團隊管理者通過個人需要、動力源的分析,掌握執(zhí)行人主動執(zhí)行的動力來源,從而有效
地制定員工激勵方案,建立員工自動自發(fā)的工作機制;
★ 團隊領導者掌握教練式引導、溝通的技能,強化執(zhí)行人的執(zhí)行信念;
★ 幫助執(zhí)行人洞察個人的生態(tài)環(huán)境和執(zhí)行能力,提高分析問題和解決問題的能力;

通過生態(tài)共創(chuàng),使團隊領導者與成員就執(zhí)行目標進行探討,共同制定執(zhí)行計劃方案;

通過團隊領導者與成員之間的相互利益分析與融合,達成對執(zhí)行目標的一致性意見;

創(chuàng)建團隊領導者與團隊成員之間共同執(zhí)行、共同解決問題的機制,使團隊領導者與團隊
成員成為執(zhí)行任務的命運共同體。

課程時間:2天,6小時/天
授課對象:企業(yè)團隊負責人/各級管理者/儲備干部
授課方式:講師講授 案例分析 視頻互動 角色扮演 情景模擬 實操演練

課程大綱
第一講:團隊領導者執(zhí)行習慣
案例演示:“紙上談兵”的啟示
一、解析目標
1. 團隊視角:平衡計分卡
2. 考核視角:績效評估
3. 員工視角:員工滿意度指標
實操演練:團隊成員執(zhí)行意愿評估練習
二、管理目標
游戲互動:不同的目標
1. 80/20法則
2. 目標序列矩陣
3. 計劃表"甘特圖"法
實操演練:每日工作時間統(tǒng)計與整理練習
三、激勵目標
案例演示:老人的寧靜
1. 動機:工作的原動力
2. 需求:工作的目的地
3. 激勵:優(yōu)勝者的獎品
思維擴展:激勵的結(jié)果猜想
四、教練目標
案例演示:教練也瘋狂
1. 聚焦目標的“五問”
2. 價值探尋的“三點”
3. 問題探究的“兩策”
4. 引領體驗的“六步”

第二講:團隊成員執(zhí)行能力
案例演示:“辛丑條約”的啟示
一、聚焦自己
1. SWOT個人優(yōu)劣分析
2. 個人能力力場分析
3. 競爭力“波特五力模型”
4. 觀察你的客戶
5. 研究你的對手
6. 關注行為發(fā)展
實操演練:個人執(zhí)行能力分析練習
二、聚焦問題
案例演示:不同的選擇
1. 周期性問題的"企業(yè)周期表"
2. 結(jié)構(gòu)性問題的"層級架構(gòu)圖"
3. 方針性問題的"方圓之道"
4. 方法性問題的"杠桿原理"
案例分析:實際工作中問題分析解決練習
三、聚焦高效
案例演示:“殺毒軟件”的啟示
理論:職責調(diào)節(jié)矩陣
1. 形成否定期(Plan)
2. 激怒動蕩期(Check)
3. 接受改良期(Action)
4. 獻身執(zhí)行期(Do)
實操演練:工作職責調(diào)適練習
四、聚焦思考
頭腦風暴:一道面試題
理論:邏輯思考模型
1. 關鍵性問題的"因果分析法"
2. 結(jié)構(gòu)性思考的"縱橫交叉術"
3. 探究性分析的"五個為Why?"
實操演練:團隊任務目標的探究練習

第三講:團隊執(zhí)行力共創(chuàng)
引言:“約·哈里窗”的啟示
一、團隊生態(tài)共建
1. 共啟需求的"雙向分析法"
1)工作職責
2)工作成果
2. 共需對話的"六步溝通法"
3. 生態(tài)共創(chuàng)的"SECI模型"
實操演練:執(zhí)行環(huán)境分析評估練習
二、團隊計劃共創(chuàng)
視頻案例:“集結(jié)號”
1. 領導要求的"過濾漏斗"
2. 下屬求助的"三重保障"
3. 方案共創(chuàng)的"7B方案模型"
4. 復命制度的"三重保險法"
實操演練:實際任務目標的共創(chuàng)練習
三、團隊共同驅(qū)動
案例演示:NBA的超級明星
理論:績效棱柱模型
1. 團隊戰(zhàn)略
2. 組織流程
3. 組織能力
4. 貢獻者與受益者
實操演練:上下級共創(chuàng)崗位職責練習
四、團隊共啟執(zhí)行
案例演示:中華武術對自由搏擊
理論:共啟執(zhí)行技術
1. 五維漏斗
2. 思維引導
3. 重點突破
實操演練:實際問題解決練習

 


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