課程目標：

認識學習規(guī)律，幫助學員優(yōu)化思維方式，提升思維能力

認識管理本質(zhì)，幫助學員升級管理理念，提高管理能力

學習人才培養(yǎng)，帶領學員學習教練技術，提高管理水平

認識團隊本質(zhì)，學習運用團隊建設策略，打造高效團隊

學習管理溝通，強化團隊協(xié)作能力，提高團隊運行效率

學習激勵方法，優(yōu)化團隊組織文化，提升下屬行動能力

授課老師：劉易明老師

課程大綱：

一、管理者認知與心態(tài)調(diào)整、觀念升級

知人者智自知者明

合作觀念：上善若水溶入之智

團隊觀念：本山傳媒成功之道

分享：招工、吸引人、求賢令

發(fā)展觀念：逆水行舟，不進則退

案例互動：思維成熟度測試

二、激發(fā)靈性覺悟真相

關于靈性：人類靈性退化了嗎？

案例：扼殺靈性PK激活靈性

激活靈性三問：真相？本質(zhì)？規(guī)律？

分享：中西方人思維模式探究

學習的目的全在于運用

關于學習：人可以改變嗎？

艮卦啟示：智慧源于寧靜

智慧與真相：領導、忠誠與責任

三、管理者領導能力提升

企業(yè)發(fā)展的五層階梯

企業(yè)核心競爭力到底是什么?

整體素質(zhì)與能力從何而來?

領導靠什么影響下屬

領導者存在的三大問題

領導者三大主體能力

領導藝術與管理的區(qū)別

案例：宗教式領導模式

四、團隊管理意識與理念升級

意識優(yōu)化：團隊—市場—管理

觀點：內(nèi)部看機制外部看模式

管理思維區(qū)分：粗獷式PK科學性

二種領導方式：粗暴型PK仁慈型

團隊進化論：穩(wěn)定—稱職—優(yōu)秀—卓越

觀點：卓越源于要求要求要有標準

案例：曾國藩如何訓練湘軍

五、團隊運營系統(tǒng)建設與方法

構建系統(tǒng)：團隊運營七大系統(tǒng)

組織人才管理：模式—機制—分配

案例：人才訓練與指導五步工作法

案例：團隊7種常見角色管理

管控法則：完善獎勵與懲罰機制

實操工具：三三原理九宮八卦格物法

案例研討：如何提升團隊執(zhí)行力？

六、管理中的有效溝通策略

溝通是管理的串聯(lián)

溝通的障礙是什么？

溝通的六大策略

同頻溝通：找到切入口

互動溝通：看到事物本質(zhì)

價值溝通：讓對方覺得重視

要害溝通：愿意去行動

七、結語：

知行合一的理解和運用

宗教智慧與團隊管理

課程目標：

認識學習規(guī)律，幫助學員優(yōu)化思維方式，提升思維能力

認識管理本質(zhì)，幫助學員升級管理理念，提高管理能力

學習人才培養(yǎng)，帶領學員學習教練技術，提高管理水平

認識團隊本質(zhì)，學習運用團隊建設策略，打造高效團隊

學習管理溝通，強化團隊協(xié)作能力，提高團隊運行效率

學習激勵方法，優(yōu)化團隊組織文化，提升下屬行動能力

授課老師：劉易明老師

課程大綱：

一、管理者認知與心態(tài)調(diào)整、觀念升級

知人者智自知者明

合作觀念：上善若水溶入之智

團隊觀念：本山傳媒成功之道

分享：招工、吸引人、求賢令

發(fā)展觀念：逆水行舟，不進則退

案例互動：思維成熟度測試

二、激發(fā)靈性覺悟真相

關于靈性：人類靈性退化了嗎？

案例：扼殺靈性PK激活靈性

激活靈性三問：真相？本質(zhì)？規(guī)律？

分享：中西方人思維模式探究

學習的目的全在于運用

關于學習：人可以改變嗎？

艮卦啟示：智慧源于寧靜

智慧與真相：領導、忠誠與責任

三、管理者領導能力提升

企業(yè)發(fā)展的五層階梯

企業(yè)核心競爭力到底是什么?

整體素質(zhì)與能力從何而來?

領導靠什么影響下屬

領導者存在的三大問題

領導者三大主體能力

領導藝術與管理的區(qū)別

案例：宗教式領導模式

四、團隊管理意識與理念升級

意識優(yōu)化：團隊—市場—管理

觀點：內(nèi)部看機制外部看模式

管理思維區(qū)分：粗獷式PK科學性

二種領導方式：粗暴型PK仁慈型

團隊進化論：穩(wěn)定—稱職—優(yōu)秀—卓越

觀點：卓越源于要求要求要有標準

案例：曾國藩如何訓練湘軍

五、團隊運營系統(tǒng)建設與方法

構建系統(tǒng)：團隊運營七大系統(tǒng)

組織人才管理：模式—機制—分配

案例：人才訓練與指導五步工作法

案例：團隊7種常見角色管理

管控法則：完善獎勵與懲罰機制

實操工具：三三原理九宮八卦格物法

案例研討：如何提升團隊執(zhí)行力？

六、管理中的有效溝通策略

溝通是管理的串聯(lián)

溝通的障礙是什么？

溝通的六大策略

同頻溝通：找到切入口

互動溝通：看到事物本質(zhì)

價值溝通：讓對方覺得重視

要害溝通：愿意去行動

七、結語：

知行合一的理解和運用

宗教智慧與團隊管理