陽 光 心 態(tài) 與 職 業(yè) 素 養(yǎng)


——員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營

培訓(xùn)方案

1. 培訓(xùn)目的：
現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是智慧的競(jìng)爭(zhēng)，智慧的競(jìng)爭(zhēng)是是學(xué)習(xí)力
的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng)。二十一世紀(jì)我們唯一具備的優(yōu)勢(shì)是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)
手學(xué)習(xí)的速度快那么一點(diǎn)點(diǎn)。
企業(yè)如何選擇人才，使用人才，培養(yǎng)人才，留住人才？大多數(shù)企業(yè)只注重對(duì)員工業(yè)務(wù)技
巧、專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，而忽略了工作態(tài)度及忠誠度的培養(yǎng)，即心性修煉。俗話說態(tài)
度決定一切。技巧、技能是看得見的，是有形的，而態(tài)度、忠誠度、心性是看不見的，
是無形的，但恰恰是無形的東西在起關(guān)鍵性作用。有些管理者也會(huì)認(rèn)為培訓(xùn)很重要，但
這種重要性僅僅是在員工技能方面的培訓(xùn)，而對(duì)于其他方面的培訓(xùn)，如企業(yè)文化的傳承
、企業(yè)凝聚力的加強(qiáng)，員工工作熱情的激發(fā)、感恩企業(yè)、忠誠度的培養(yǎng)、良好的職業(yè)道
德素養(yǎng)、心智模式的改善等等方面的認(rèn)識(shí)不足，就容易導(dǎo)致企業(yè)只重視技能培訓(xùn)而忽視
心態(tài)的培養(yǎng)。因此，一旦員工技能得到長(zhǎng)足的提高，但又缺乏正確的工作態(tài)度和良好的
職業(yè)精神時(shí)，最終的結(jié)果是員工離職率居高不下，因此企業(yè)支付的培訓(xùn)投入也隨著員工
的離職而浪費(fèi)。
企業(yè)一線員工是生產(chǎn)力的主要承擔(dān)者，長(zhǎng)期勞動(dòng)在第一線，工作壓力大，重復(fù)性強(qiáng)
，久而久之會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠癥，各種不良心態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響工作積極性和主動(dòng)性。特別是
80后青年，剛剛走出校門，踏進(jìn)企業(yè)這所沒有圍墻的大學(xué)，由于他們生活的年代和成長(zhǎng)
的環(huán)境，影響了他們的思維和行為，缺乏吃苦耐勞精神，心態(tài)浮躁，做事無持續(xù)性，對(duì)
于擁有的一切認(rèn)為是理所當(dāng)然的，不懂得去感恩和珍惜，以自我為中心，過于看重個(gè)人
利益，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，需要喚醒一線員工的責(zé)任意識(shí)，更新思想觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)
精神，感恩惜福，珍惜擁有，立足崗位，努力實(shí)踐，虛心學(xué)習(xí)，增強(qiáng)在企業(yè)工作的使命
感和榮譽(yù)感，，培養(yǎng)對(duì)公司文化的認(rèn)同感、歸屬感，為企業(yè)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)力量。
通過對(duì)眾多企業(yè)《陽光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)》培訓(xùn)效果來看，以心態(tài)的調(diào)整，觀念的更新
，團(tuán)隊(duì)凝聚力的加強(qiáng)，改善心智模式，職業(yè)能力提升為主導(dǎo)的系統(tǒng)化培訓(xùn)，可以使一線
員工更新觀念，轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)清生存態(tài)勢(shì)，認(rèn)同企業(yè)管理理念和發(fā)展目標(biāo)，從而形成積
極向上的思維方式，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)精神，致力于企業(yè)與個(gè)人共同愿景
的實(shí)現(xiàn)，達(dá)成“對(duì)待公司敬業(yè)，對(duì)待事業(yè)忠誠，對(duì)待工作用心，對(duì)待自己自信”的良好態(tài)
度。

培訓(xùn)對(duì)象：一線員工
培訓(xùn)人數(shù)：每期不超過80人
三、培訓(xùn)時(shí)間：兩天兩夜
四、培訓(xùn)方式：
培訓(xùn)以現(xiàn)代管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等為基礎(chǔ)，采用企業(yè)教練技術(shù)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
等前沿培訓(xùn)方式，將傳統(tǒng)文化與西方先進(jìn)的管理文化有機(jī)融合在一起，通過灌輸引導(dǎo)，
互動(dòng)體驗(yàn)，情境模擬，角色扮演，案例研討，實(shí)踐演練，自我分析，自我激勵(lì)，心靈拓
展等多元整合的方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)，輔助活動(dòng)、游戲等手段，使學(xué)員身臨其境，切
身感受，寓教于樂。將復(fù)雜的做人與做事的深層道理演繹得簡(jiǎn)單明了，經(jīng)過互動(dòng)體驗(yàn)，
打破溝通障礙，使每位學(xué)員積極參與，感悟深刻，實(shí)現(xiàn)超越。


五、培訓(xùn)內(nèi)容：（見下表）


課程安排表

時(shí)間：兩天兩夜 形式：封閉式
|時(shí)　間 |內(nèi)　　容 |備　注 |
| |8：00—8：30 |隊(duì)員報(bào)到入場(chǎng) | |
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|第 | | | |
|一 | | | |
|天 | | | |
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| | |1、主持人宣布訓(xùn)練營開始 | |
| | |2、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員報(bào)告（5分種） |投影儀、音響設(shè)備 |
| | |3、主持人推崇主訓(xùn)師上場(chǎng) |A4白紙100張 |
| |8：30—12：00|4、分組、破冰活動(dòng) |愛心天使箱一個(gè) |
| |模塊一：卓越|5、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 |竹桿10個(gè) |
| |團(tuán)隊(duì)建設(shè) |6、團(tuán)隊(duì)角色分析 |白板、白板筆 |
| | |7、團(tuán)隊(duì)演練活動(dòng) |及時(shí)貼便箋200張 |
| | | | |
| |12：00—13：3|午餐、午休 | |
| |0 | | |
| | |1、課程：忠誠、盡責(zé)、服從、協(xié)同、信| |
| | |任、贊美、感恩、永不抱怨 | |
| | |2、分享：《約翰●庫提斯》 （視頻） | |
| |13:30—18：00|3、生命之旅大體驗(yàn)：信任背摔、生死網(wǎng)|背摔臺(tái)兩個(gè) |
| |模塊二：陽光| |電網(wǎng)兩個(gè) |
| |心態(tài)塑造 | | |
| | | | |
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| |18：00—19：3|晚餐 | |
| |0 | | |
| | | | |
| | |1、課程分享 | |
| |19：30—21：3|2、《牽手》 | |
| |0 |3、手語操: 感恩的心 、燭光里的媽媽 |足夠大的場(chǎng)地 |
| | |4、一天培訓(xùn)小結(jié) |眼罩100個(gè)、紅蠟燭80 |
| | | |根 |
| | | | |
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| |- | | |
|第 |8：30—12：00|1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力：如何成長(zhǎng)為知識(shí)型員| |
| |模塊三：職業(yè)|工 | |
|二 |能力提升 |2、高效執(zhí)行能力：如何塑造為羅文式員| |
| | |工 | |
|天 | |3、訓(xùn)練：六個(gè)明白、熟練的無能、《提 | |
| | |取核費(fèi)料》 | |
| | |4、分享：《董存瑞的故事》 （視頻） | |
| |12：00—13：3|午餐、午休 | |
| |0 | | |
| | | | |
| | |1、情緒管理能力：如何改善心智模式 | |
| | |2、有效溝通能力：如何處理人際關(guān)系 | |
| |13：30—18：0|3、訓(xùn)練：AB溝通、“巨人腳步 ” |足夠大的場(chǎng)地 |
| |0模塊三：職 | |綁腿帶100根 |
| |業(yè)能力提升 | | |
| |18：00—19：0|晚餐 | |
| |0 | | |
| | | | |
| | |1、課程：愿景導(dǎo)航 | |
| |19：00—21：3|2、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：制作愿景塔 |舊報(bào)紙400張 |
| |0模塊四：愿 |3、總結(jié)表彰 |小剪刀8把 |
| |景為成功導(dǎo)航|4、分享兩天的學(xué)習(xí)成果 |小透明膠帶16個(gè) |
| | |5、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)致結(jié)束詞 | |
| | |6、訓(xùn)練結(jié)束 | |
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