MTP-塑造優(yōu)秀中層管理者

講師：李巍華

課程背景
MTP(Management Training for Development Program
)管理才能發(fā)展培訓(xùn)，是根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及整合多年來企業(yè)的實(shí)務(wù)操作案例。最突出
的特點(diǎn)是“知行合一”的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)際管理問題的解決。
本課程以培養(yǎng)管理者必備的管理技能為核心，涵蓋職業(yè)心態(tài)、角色認(rèn)知、目標(biāo)管理、
時(shí)間管理、溝通技巧、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、授權(quán)激勵(lì)、教練輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)管理等關(guān)鍵技
能，為引起管理者困惑的種種問題提供完整的解決方案，幫助學(xué)員在工作中能進(jìn)行卓有
成效的管理。
課程目標(biāo)
1.使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋
梁；
2.培養(yǎng)管理人員做計(jì)劃的能力、指導(dǎo)部屬、控制和協(xié)調(diào)能力；
3.學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，并給予工作授權(quán)；
4.知人善任，帶人帶心，學(xué)習(xí)激勵(lì)部屬的技巧；
5.認(rèn)識(shí)溝通的重要性，掌握高效溝通的PAC技巧，建立組織內(nèi)無障礙的溝通環(huán)境；
6.掌握出色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，因人因事而異，學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)魅
力。
授課對(duì)象
適用于不同行業(yè)從事管理的人群，亦可用于儲(chǔ)備干部、管培的培養(yǎng)計(jì)劃。
培訓(xùn)用時(shí)
3天
課程大綱
1. 管理職能與角色認(rèn)知
1. 管理五大職能
視頻：小燕子
2、管理者的角色認(rèn)知
1）從業(yè)務(wù)精英到管理高手
2）管理者的十大角色
演練：張經(jīng)理的苦惱
3、有效發(fā)揮組織效能
1）組織的含義與形成
2）組織系統(tǒng)與組織活動(dòng)
3）組織管理的五大原則
第二篇 工作管理
1、計(jì)劃
1）計(jì)劃的定義與種類
2）計(jì)劃制定的程序
2、工作計(jì)劃管理
1）制定目標(biāo)的原則
2）列清單——6件事法則
3）ABC排序與80/20法則
4）分清輕重緩急——第二象限法則
演練：部門工作計(jì)劃的制訂與管理
3、執(zhí)行
1）執(zhí)行與執(zhí)行力
2）執(zhí)行力不強(qiáng)的原因
3）布置工作七大要?jiǎng)?wù)
教學(xué)影片《如何布置和接受任務(wù)》
4）如何化解執(zhí)行阻力
教學(xué)影片《如何消除執(zhí)行阻力》
工具：從計(jì)劃到執(zhí)行——PDCA循環(huán)
4、控制與問題發(fā)現(xiàn)
1）控制的本質(zhì)
2）管理控制的方向
工作方向、推動(dòng)進(jìn)程、操作流程、工作品質(zhì)、工作狀態(tài)
3）監(jiān)控的主要手段
表單控制、節(jié)點(diǎn)控制、處理例外、目標(biāo)修正
4）五問必達(dá)——5W2H
第三篇 人員管理
1、部屬培育與指導(dǎo)
1）必要的授權(quán)
2）教會(huì)別人解放自己——培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)
3）培訓(xùn)者的四項(xiàng)要求與三重角色
4）快速提升下屬技能的方法
2、溝通是管理的血液——溝通的本質(zhì)
1）重新認(rèn)識(shí)溝通
2）溝通不在于你說了多少，而在于對(duì)方理解和接收了多少
工具：溝通模型
3）獲取真實(shí)意見的技巧
4）用心聆聽的兩個(gè)層次
演練：同理心溝通
5）跨部門溝通為什么那么難？
界定模糊、責(zé)任不清、分工不明、山頭主義、不夠職業(yè)、性格差異
6）跨部門溝通要點(diǎn)與技巧
3、掌握人性的激勵(lì)
1）掌握員工需求
2）管理人員對(duì)激勵(lì)的認(rèn)知測(cè)試
3）激勵(lì)理論
現(xiàn)代激勵(lì)的三個(gè)基本理論；馬斯洛需要五層次理論
4）一般管理者常犯的5種錯(cuò)誤激勵(lì)
5）員工激勵(lì)技巧十二招
視頻案例：經(jīng)理人的一分鐘激勵(lì)技巧
第四篇 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
1、領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1）由管理到領(lǐng)導(dǎo)
2）情境領(lǐng)導(dǎo)模型
3）領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的兩大脈絡(luò)——工作行為和關(guān)系行為。
4）四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬的準(zhǔn)備度
2、如何實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)
1）如何判定準(zhǔn)備度？
2）能力和意愿之間是怎樣相互影響的？
演練：如何管理不同年找的員工
3）提升追隨者準(zhǔn)備度水平的策略
3、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的技巧
1）為什么是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人
2）打造高效能團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵點(diǎn)
3）高效能職業(yè)化團(tuán)隊(duì)特征
演練：通天塔
4）沖突管理方法技巧
5）解決問題的思維模式
6）推動(dòng)團(tuán)隊(duì)解決問題的注意事項(xiàng)
案例: 某企業(yè)的沖突管理