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粟長風(fēng)
  • 粟長風(fēng)管理能力提升專家型教練
  • 擅長領(lǐng)域： 問題分析與解決 員工管理 領(lǐng)導(dǎo)力 情緒與壓力管理 執(zhí)行力
  • 講師報價： 面議
  • 常駐城市：桂林市
  • 學(xué)員評價： 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話： 13370590290 QQ：863028124 微信掃碼加我好友
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主講課程

知人善任——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓(xùn)練
人才選育用留
【課程背景】企業(yè)或者團(tuán)隊的管理者是否經(jīng)常被下列的問題困擾：成員不配合工作，強(qiáng)調(diào)的事情不執(zhí)行，做事打折扣，理由一大堆。目標(biāo)導(dǎo)向不強(qiáng)，員工散漫，團(tuán)隊工作效率低，績效差。刺頭員工意見比建議多，甚至出現(xiàn)與團(tuán)隊負(fù)責(zé)人爭奪話語權(quán)的狀況分工不明確，經(jīng)常出現(xiàn)找不到負(fù)責(zé)人，或者重復(fù)工作的情況缺乏凝聚力，企業(yè)管理者與負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人與員工之間缺少必要的溝通針對上述問題，大多數(shù)管理者的管理策略往往治標(biāo)不治本，沒有抓住人性
左右逢源——橫向領(lǐng)導(dǎo)力與沖突管理
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】在企業(yè)和團(tuán)隊中，溝通的主要對象往往在同級之間，在團(tuán)隊內(nèi)部，或者團(tuán)隊之間交流溝通的過程中，是否存在下列問題阻礙著項目的推進(jìn)，團(tuán)隊的運轉(zhuǎn)。事情勉為其難達(dá)成了意見統(tǒng)一，但關(guān)系好像變差了雙方意見不一致，工作進(jìn)展緩慢，陷入僵局雙方即使不停溝通，卻總是無法理解對方的想法而要求對方答應(yīng)了工作但沒有實際行動。對方對建議不感興趣，回應(yīng)不積極。意見不合導(dǎo)致的沖突不知如何妥善解決緩和的矛盾沒能完全解決，埋下
左膀右臂——核心員工能力提升訓(xùn)練
管理者技能提升
【課程背景】優(yōu)秀的下屬往往具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力。能夠主動調(diào)節(jié)上下級關(guān)系，懂得配合上司工作的下屬，往往能與上司相互成就，達(dá)到雙贏。本課程主要從員工的角度，通過實際案例學(xué)習(xí)如何配合上司的工作，讀懂上司的期盼和目的，并且利用上司的資源，獲得互相成就的雙贏局面。【課程收益】1、學(xué)習(xí)如何從下屬的角度理解上司的指令2、學(xué)習(xí)如何配合上司，落實和完成團(tuán)隊和企業(yè)的工作。3、培養(yǎng)定期匯報的意識，掌握正確匯報的
收放自如——職場情緒管理與高效溝通
壓力與情緒管理
【課程背景】團(tuán)隊規(guī)模越大，情緒管理和高效溝通便越發(fā)突顯其重要性。隨著團(tuán)隊擴(kuò)張，跨分工，跨團(tuán)隊，跨部門，跨組織的合作也越來越多，信息和指令的交流傳遞也會呈幾何數(shù)向上遞增，情緒也更加容易進(jìn)行傳遞和感染。如何能盡可能高效傳遞信息并且讓對方理解；如何盡可能避免讓個人消極情緒傳染和影響整個團(tuán)隊運作，很大程度影響著團(tuán)隊工作效率和創(chuàng)造價值能力。而不同視角、不同身份，意味著必然會產(chǎn)生不同觀點的交流甚至沖突。矛盾沖
士別三日——新上任管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升
管理者角色認(rèn)知
【課程背景】企業(yè)或者團(tuán)隊在提拔新員工或者擴(kuò)建團(tuán)隊時，新任管理者是否出現(xiàn)過下列問題？經(jīng)常選擇獨立完成任務(wù)，一到團(tuán)隊合作就發(fā)愁。與其他團(tuán)隊成員相處不融洽，沖突多。不喜歡匯報工作進(jìn)度，埋頭苦干，或者做完了才匯報。任務(wù)分配不合理，團(tuán)隊效率低，業(yè)績差。對于剛剛從員工晉升為管理者的新任管理者來說，首先是角色身份的轉(zhuǎn)變，隨之而來的是思維框架的轉(zhuǎn)換，最后是做事主體的轉(zhuǎn)移。本課程基于上述問題，利用管理學(xué)和心理學(xué)，帶
銳不可當(dāng)——培養(yǎng)高績效精英團(tuán)隊
績效管理
【課程背景】企業(yè)或者團(tuán)隊管理者是否因為投入與回報達(dá)不到預(yù)期而感到困擾，苦于應(yīng)對下列的問題而無法根本解決：工作沒有具體計劃和安排，就像腳踩西瓜皮，溜到那里是哪里。意見無法統(tǒng)一，團(tuán)隊成員總是要突顯自己的個性，甚至游離與團(tuán)隊之外。項目過程無法監(jiān)管到位，工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)或成果不符合要求的情況團(tuán)隊成員能動性差，面對困難不會主動挑起責(zé)任，逃避問題和挑戰(zhàn)。團(tuán)隊成員思想固化，缺乏學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新能力，脫離時代。本課
團(tuán)隊執(zhí)行力能力訓(xùn)練
執(zhí)行力
【課程背景】團(tuán)隊競爭力的核心在于團(tuán)隊的執(zhí)行力，執(zhí)行力是將計劃和理想轉(zhuǎn)化為實際收益的核心；把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。若不解決員工執(zhí)行的問題，宏偉的藍(lán)圖只不過是個畫的一張大餅。企業(yè)的遠(yuǎn)景計劃為什么總是止步不前公司的戰(zhàn)略、團(tuán)隊的計劃為什么越走越偏公司計劃定一套，為什么員工口頭說一套，行動又一套員工為什么做事打折扣，執(zhí)行沒結(jié)果，理由借口一大堆員工為什么在企業(yè)不積極不主動，沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識
后生可教——90、95、00后的管理方法
員工管理
【課程背景】作為企業(yè)和團(tuán)隊的新鮮血液和后備骨干，新生代員工正在逐漸成為企業(yè)和團(tuán)隊發(fā)展的主力軍，但老一輩管理者和新生代員工往往在價值觀念，行為模式上都有所差異，從而引發(fā)下列問題：制度執(zhí)行難：說不得，罵不得，一批就跳，一罵就跑，漠視責(zé)任，超級自我工作提效難：憑心情工作，管理者比員工本人還著急工作進(jìn)度員工培育難：“度娘”為師，知識性培訓(xùn)，技能培訓(xùn)接受度低員工激勵難：不認(rèn)可單位的激勵體系，受激勵獲益感低本
抽絲剝繭——問題分析與解決
問題分析和解決
【課程背景】工作本身就是不斷問題分析與解決的過程，問題解決能力是衡量員工能力的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。在實際工作中問題分析與解決質(zhì)量的高低不僅直接反映在員工的績效水平上，還會影響團(tuán)隊的效能，甚至組織的效能。企業(yè)和團(tuán)隊員工常見問題如下：不重視或者忽略問題的初期征兆。未能分析問題或機(jī)會的本質(zhì)；僅應(yīng)付眼前的問題而不探究根本原因。對于自己的想法、經(jīng)驗或能力過度自信；對將采取的行動的效果或正面事件的發(fā)生機(jī)率過度樂觀。僅憑
授課見證
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 Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

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 注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

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鄭惠芳

 人力資源專家

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學(xué)員評價：

晏世樂

 資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

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學(xué)員評價：

文小林

 實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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