課程目標(biāo)

課程收益： 1.了解作為一個(gè)研發(fā)制造型企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理該管什么，以及管理的思路和框架 2.掌握從需求溝通，到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原材料采購(gòu)，樣品生產(chǎn)，直至小批量生產(chǎn)，量產(chǎn)全過(guò)程的項(xiàng)目管理要點(diǎn)。 3.掌握制造業(yè)研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃的編制方法, 會(huì)編制全面的研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃: - 分析需求，界定項(xiàng)目范圍 - 分析關(guān)鍵路徑，制定WBS - 為項(xiàng)目成員分工 - 估算工作量和人工成本 - 分析風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施 4.掌握研發(fā)項(xiàng)目的執(zhí)行方法，使項(xiàng)目得到有效的推動(dòng)執(zhí)行 - 掌握質(zhì)量規(guī)劃的思路，制定并執(zhí)行質(zhì)量保證措施和質(zhì)量控制措施 - 會(huì)制定項(xiàng)目溝

課程大綱

1.了解作為一個(gè)研發(fā)制造型企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理該管什么，以及管理的思路和框架

2.掌握從需求溝通，到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原材料采購(gòu)，樣品生產(chǎn)，直至小批量生產(chǎn)，量產(chǎn)全過(guò)程的項(xiàng)目管理要點(diǎn)。

3.掌握制造業(yè)研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃的編制方法, 會(huì)編制全面的研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃:

- 分析需求，界定項(xiàng)目范圍

- 分析關(guān)鍵路徑，制定WBS

- 為項(xiàng)目成員分工

- 估算工作量和人工成本

- 分析風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施

4.掌握研發(fā)項(xiàng)目的執(zhí)行方法，使項(xiàng)目得到有效的推動(dòng)執(zhí)行

- 掌握質(zhì)量規(guī)劃的思路，制定并執(zhí)行質(zhì)量保證措施和質(zhì)量控制措施

- 會(huì)制定項(xiàng)目溝通機(jī)制，掌握溝通技巧，讓項(xiàng)目經(jīng)理重視溝通，學(xué)會(huì)溝通，善于溝通

- 提升項(xiàng)目經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和影響力：營(yíng)造氛圍，提升士氣，激勵(lì)成員，化解沖突，培養(yǎng)骨干

5.掌握研發(fā)項(xiàng)目的控制方法，使項(xiàng)目得到有效控制

- 有效控制項(xiàng)目進(jìn)度

- 有效控制項(xiàng)目成本；

- 有效控制風(fēng)險(xiǎn)

- 學(xué)會(huì)項(xiàng)目變更的處理法則，從容應(yīng)對(duì)項(xiàng)目變更

針對(duì)問(wèn)題：

- 又要做技術(shù)，又要做管理，我該管什么呢？作為一個(gè)項(xiàng)目管理者，我的職責(zé)范圍包含什么？

- 項(xiàng)目計(jì)劃要怎么做啊？分解到什么程度？其他部門的工作又不是我能控制的，怎么才能寫出切實(shí)可行的計(jì)劃呢？

- 客戶需求變來(lái)變?nèi)ィ?xiàng)目范圍一再擴(kuò)大，這樣下去項(xiàng)目什么時(shí)候才能做完啊？

- 采購(gòu)部說(shuō)供應(yīng)商不能按時(shí)交貨了，怎么不早說(shuō)啊，我都答應(yīng)客戶可以按時(shí)交貨了……

- “老張交來(lái)的圖總是太粗糙，說(shuō)他面子上又不好看，怎么辦？”；“小張的活怎么又出問(wèn)題，會(huì)不會(huì)是他不知道公司的要求？”；

- “其他小組的人真是很難打交道，但不跟他們接觸又不行，因?yàn)樗麄冊(cè)陧?xiàng)目里的工作很多。怎么辦呢？”

- “老王怎么回事？客戶需求變了怎么不早說(shuō)？這下買的那些材料全作廢了……

- 項(xiàng)目的意外情況太多了：新工藝不過(guò)關(guān)、外協(xié)把我們的要求理解錯(cuò)了、該買的材料買不到、客戶要求變化、突然來(lái)了新項(xiàng)目把我的人員抽走了……，作為項(xiàng)目經(jīng)理我能怎么辦呢？”

課程特色：

1.完全圍繞應(yīng)用，剖析制造業(yè)研發(fā)項(xiàng)目管理要點(diǎn)，直面研發(fā)項(xiàng)目管理難題

2.一個(gè)研發(fā)項(xiàng)目情景案例作為主導(dǎo)案例，貫穿培訓(xùn)始終，按啟動(dòng)，計(jì)劃，執(zhí)行，控制和收尾過(guò)程講授

3.案例分析，情景演練，故事啟發(fā)，小組討論，模板展示，經(jīng)驗(yàn)傳遞，培訓(xùn)手段豐富，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈，學(xué)員參與度高