課程大綱

課程簡介  ：說起創(chuàng)新，你會(huì)想到什么呢？

喬布斯、高鐵、5G...

如果你是想到這些“高大上”的創(chuàng)新的話，你可能已經(jīng)陷入了一個(gè)創(chuàng)新思維誤區(qū)：只有改變了世界的偉大作品才是創(chuàng)新，但其實(shí)創(chuàng)新無處不在。只要它改變了它的用戶。

美國國家競爭力委員會(huì)在2004年《創(chuàng)新美國》計(jì)劃里提出了一個(gè)創(chuàng)新的定義，“創(chuàng)新是把感悟和技術(shù)轉(zhuǎn)化為能夠創(chuàng)造新的市值、驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長和提高生活標(biāo)準(zhǔn)的新的產(chǎn)品、新的過程與方法和新的服務(wù)。”因此，無論你是帶來了新產(chǎn)品，例如iPhone，或者僅僅是微調(diào)了公司的制度、流程，亦或是給火鍋店加入了美甲元素，都可能是創(chuàng)新，只要你讓用戶買單了，創(chuàng)造價(jià)值了，解決了用戶的痛點(diǎn)，讓他們生活、工作得更開心、更高效。

這樣說來，創(chuàng)新離我們不遠(yuǎn)。但為什么從總理多次提到創(chuàng)新呢？也許是因?yàn)槲覀儚闹袊圃燹D(zhuǎn)型到中國創(chuàng)新還有很長一段路要走，在思維、方法上還需要一定時(shí)間的更新迭代。

那有沒有一門課程，能揭秘神秘的創(chuàng)新呢？能告訴我們?nèi)绾伟床烤桶唷⒂植皇ъ`活多變地進(jìn)行創(chuàng)新呢？

有的，那就是《We're calling it…——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練》。本課程結(jié)合經(jīng)典創(chuàng)新奔馳法、頭腦風(fēng)暴等方法、又吸納了即興戲劇等**新技術(shù)開發(fā)而成，結(jié)合學(xué)員實(shí)際工作，產(chǎn)出課程成果，讓學(xué)員邊學(xué)邊練，切實(shí)激活創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力。

適合學(xué)員  

1. 新入職員工、儲備干部

2. 中高層管理人員

3. 設(shè)計(jì)、創(chuàng)意崗位員工

培訓(xùn)時(shí)長

二天（2*7課時(shí)）

培訓(xùn)目標(biāo)及價(jià)值

對個(gè)人：

1. 能夠說出創(chuàng)新的3個(gè)要點(diǎn)，并熟練運(yùn)用創(chuàng)新口頭禪

2. 能夠結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)場產(chǎn)出“我們的咖啡杯”、創(chuàng)新產(chǎn)品等成果

3. 能夠制定創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，與搭檔相互支持，完成創(chuàng)新轉(zhuǎn)化

對組織：

1. 擁有一套統(tǒng)一的創(chuàng)新思維、語言標(biāo)準(zhǔn)，從而提高組織創(chuàng)新效率，從而組織的產(chǎn)品、服務(wù)得以高效的迭代升級

課程獨(dú)特優(yōu)勢

1. 實(shí)操性強(qiáng)。講師手把手輔導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新，現(xiàn)場出成果

2. 提供模板。課程提供創(chuàng)新口頭禪、創(chuàng)新矩陣等模板，學(xué)員能快速上手，在日常工作中能隨時(shí)使用

3. **新技術(shù)。吸納即興戲劇等**新技術(shù)，從身體層面進(jìn)行激活，打開思維局限

課程理論來源

1. 《創(chuàng)新性想象》

2. 《即興戲劇》

3. 臺灣、美國創(chuàng)意、創(chuàng)新技術(shù)

培訓(xùn)方式  

1. 即興表演

2. 游戲

3. 案例分析

4. 小組討論

5. 視頻教學(xué)

6. 角色扮演

7. 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)課程大綱  可基于調(diào)研進(jìn)行訂制

一、 這些是創(chuàng)新嗎？

1. 八大智能與讀畫寫講

2. 拆書幫與頭馬

3. 三合一的IPhone

練習(xí)：問答

二、 為什么創(chuàng)新？

1. 五年來改變世界的中國創(chuàng)新

2. 創(chuàng)新觀

練習(xí)：視頻教學(xué)、填空練習(xí)、即興表演

三、 什么是創(chuàng)新？

1. 定義：2種出發(fā)、1個(gè)價(jià)值、3種產(chǎn)出

2. 代表：袁隆平、谷歌、瑞士

3. 原則：打破思維定式、樹立問題意識、保持靈活聯(lián)想

4. 測評：創(chuàng)造性人格問卷

練習(xí)：創(chuàng)新口頭禪之一、創(chuàng)新我來談、游戲、案例分析、我們的咖啡機(jī)、聯(lián)想出奇跡、測評

三、如何創(chuàng)新？

1. 創(chuàng)新四步流程之一：準(zhǔn)備（數(shù)學(xué)不好案例分析、缺點(diǎn)/希望點(diǎn)列舉法、松下幸之助與插座）

2. 創(chuàng)新四步流程之二：醞釀（突破性提問）

3. 創(chuàng)新四步流程之三：明朗（寶潔創(chuàng)新清潔產(chǎn)品）

4. 創(chuàng)新四步流程之四：驗(yàn)證（“唱想”測試）

5. 創(chuàng)新三大方法之一：奔馳法（加減組、遷移組、元素組、求異組）

6. 創(chuàng)新三大方法之一：頭腦風(fēng)暴（相互激發(fā)、自由暢想、保證數(shù)量、不要評判）

7. 創(chuàng)新三大方法之一：標(biāo)桿學(xué)習(xí)（聯(lián)合國解決越南兒童饑餓問題）

練習(xí)：實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（客戶畫像、一日畫報(bào)、痛點(diǎn)/尖叫點(diǎn)矩陣、價(jià)成矩陣、產(chǎn)品草案）、SCAMPER你的創(chuàng)意、“如何實(shí)現(xiàn)…”、“三人行我?guī)煛?/p>