翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式
互動(dòng)式教學(xué)及其實(shí)施
課程特色：
1. 應(yīng)用線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相互結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式，減少學(xué)員的壓力
2. 結(jié)合翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)員迅速將理念與實(shí)際工作相互結(jié)合
3. 課后立刻產(chǎn)生教學(xué)效果，可以應(yīng)用到工作中。
4. 結(jié)合慧之橋獨(dú)家的線上評(píng)估，以及講師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)與評(píng)估，為每個(gè)學(xué)員提升學(xué)
習(xí)效果。
用戶(hù)收益：
← 1.成本低。相較于其他培訓(xùn)模式，降低了學(xué)習(xí)成本，為企業(yè)節(jié)省了大量開(kāi)支。
←
2.演練多。一般培訓(xùn)方式有大部分的課堂時(shí)間只是老師在講，學(xué)員在聽(tīng)，而翻轉(zhuǎn)式
課堂可以讓學(xué)員成為課堂的主體。有了更多的展示機(jī)會(huì)。
← 3.周期短。與一般培訓(xùn)模式比，學(xué)員可以更快的掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
← 4.建隊(duì)伍。可以幫助用戶(hù)很快的建立起可靠的培訓(xùn)師隊(duì)伍。
← 5.解決單位問(wèn)題:
為企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的講師團(tuán)隊(duì)，能夠快速解決問(wèn)題，為提升績(jī)效作出貢獻(xiàn)。

模塊一 系列微課程學(xué)習(xí)：互動(dòng)式授課技巧
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模塊二：線上評(píng)估與輔導(dǎo)
內(nèi)容：針對(duì)每個(gè)學(xué)員的課程設(shè)計(jì)職業(yè)知識(shí)進(jìn)行線上評(píng)估與輔導(dǎo)，
該模塊目的：幫助學(xué)員清晰自我分析，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)建議。

模塊三：社區(qū)學(xué)習(xí)
內(nèi)容：課前：學(xué)員完成相關(guān)作業(yè)與交流
課后：講師提供1年線上的輔導(dǎo)建議，學(xué)員相互分享，持續(xù)學(xué)習(xí)。
目的：輔助學(xué)員后續(xù)成功。

模塊四：學(xué)員線下學(xué)習(xí)
培訓(xùn)內(nèi)容：
一、我們?yōu)楹我诮虒W(xué)中應(yīng)用互動(dòng)？
1、什么是互動(dòng)教學(xué)？
2、互動(dòng)教學(xué)的作用是什么
3、互動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？


二、互動(dòng)教學(xué)的主題與目標(biāo)設(shè)計(jì)
1. 如何萃取學(xué)員需求和問(wèn)題，設(shè)計(jì)培訓(xùn)主題
2. 培訓(xùn)目標(biāo)如何與工作任務(wù)鏈接
3. 如何讓課程吸引人？
4. 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與評(píng)估


三，五大互動(dòng)教學(xué)方法與實(shí)施技巧
1. 6大提問(wèn)的技巧
? 提問(wèn)在教學(xué)中的作用
? 6大提問(wèn)模式，激發(fā)學(xué)員不同的思考
? 提問(wèn)后的教學(xué)應(yīng)答與反饋
2. 教學(xué)游戲的應(yīng)用方法及其實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)
? 游戲中，如何模擬工作情景或者技術(shù)場(chǎng)景
? 如何引導(dǎo)學(xué)員思考并獲取知識(shí)
3. 小組討論的應(yīng)用方法及其現(xiàn)場(chǎng)演練
? 如何讓學(xué)員相互協(xié)作，探索答案
? 學(xué)生討論時(shí)，講師該做什么
? 如何保障討論的方向和結(jié)果
4. 案例教學(xué)的應(yīng)用技巧及實(shí)施技巧
? 如何收集與設(shè)計(jì)案例
? 如何激發(fā)學(xué)員分析與辯論
? 如何做案例的分析
5. 情景模擬的演練及設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)
? 情節(jié)模擬的設(shè)計(jì)訣竅
? 如何讓技術(shù)環(huán)境，工作環(huán)境投射到模擬活動(dòng)中
? 如何讓學(xué)員自我啟發(fā)并總結(jié)



四，互動(dòng)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與管控
1. 關(guān)鍵環(huán)節(jié)一：應(yīng)用身體語(yǔ)言，點(diǎn)燃互動(dòng)氛圍
2. 關(guān)鍵環(huán)節(jié)二：設(shè)計(jì)互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，帶動(dòng)學(xué)員的情緒
3. 關(guān)鍵環(huán)節(jié)三：讓你的PPT會(huì)“說(shuō)話(huà)”
4. 關(guān)鍵環(huán)節(jié)四：讓老師的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)員技能的關(guān)鍵策略
5. 關(guān)鍵環(huán)節(jié)五：開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
6. 關(guān)鍵環(huán)節(jié)六：知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與講師點(diǎn)評(píng)
7. 關(guān)鍵環(huán)節(jié)七：管控課堂紀(jì)律和特殊狀況


五，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演練與評(píng)估

目的：輔助學(xué)員掌握授課技巧，并獲得最終成果


? 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：1天
? 每班人數(shù)：為保障培訓(xùn)效果，建議人數(shù)控制在30人以?xún)?nèi)