【課程背景】
如今,所有的企業(yè)都面臨著“適應(yīng)性挑戰(zhàn)”。所謂適應(yīng)性挑戰(zhàn),是指很難找到答案的系統(tǒng)性的問題。社會、市場、客戶、競爭以及技術(shù)在全球范圍的變化,迫使組織明晰價(jià)值觀、開發(fā)新戰(zhàn)略,并學(xué)習(xí)新的運(yùn)營方法。企業(yè)要想獲得成果,必須在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層級擁有能夠引領(lǐng)變革的領(lǐng)導(dǎo)者,而不只是擅長計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督的管理者。
美國領(lǐng)導(dǎo)力專家詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納(James Kouzes & Barry Posner)**經(jīng)歷超過30年的考驗(yàn), 以及75,000份的領(lǐng)導(dǎo)力測評驗(yàn)證,總結(jié)出卓越領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常采取的五項(xiàng)行動,并整理出受到高度贊譽(yù)的“領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣行為清單”(LPD, Leadership Practices Inventory)。幫助企業(yè)各層級管理者更好的發(fā)展出卓越領(lǐng)導(dǎo)力。
領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力已成為全球**具影響力的經(jīng)典課程之一,本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越的成就。引領(lǐng)思考領(lǐng)導(dǎo)者如何**實(shí)際行動,把理念化為行動,把愿景化為現(xiàn)實(shí),把障礙化為革新,把分裂化為團(tuán)結(jié),把風(fēng)險(xiǎn)化為獎賞。目的是使一位平凡的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)自己員工做出非凡的貢獻(xiàn)。
【課程價(jià)值】
學(xué)員**了解自己在卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為方面的優(yōu)劣勢,找到未來領(lǐng)導(dǎo)力提升的目標(biāo)和路徑。
**2天的研討,學(xué)員將清楚的理解卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為的概念和價(jià)值,更加明確自己的價(jià)值觀和領(lǐng)導(dǎo)行為,清楚認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力提升的有效途徑,掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的工具與方法,并制定自己的行動計(jì)劃,以此踏上領(lǐng)導(dǎo)力提升的新旅程。
【課程大綱】
一、重新認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力&自我認(rèn)知
u 一以一
22 mn.l;l;lk
u 領(lǐng)導(dǎo)&管理的區(qū)別——在快速多變的新環(huán)境下,管理者需要更多的領(lǐng)導(dǎo)力
u 個(gè)人**領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷分享——挖掘個(gè)人身上的領(lǐng)導(dǎo)行為
u 介紹卓越領(lǐng)導(dǎo)研究方法及研究成果——30年300萬人的研究
u 介紹卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為——10項(xiàng)承諾及30項(xiàng)具體行為
u 反思你的LPI反饋報(bào)告
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)者行為一——以身作則
u 介紹此種習(xí)慣行為
u 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
u 如何才是一位值得信賴的人
u 明確價(jià)值觀和承諾度
u 團(tuán)隊(duì)共同價(jià)值觀研討
u 踐行團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的6大手段
團(tuán)隊(duì)練習(xí):將團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀落地行動計(jì)劃
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者行為二——共啟愿景
u 介紹此種習(xí)慣行為
u 什么是愿景?愿景的價(jià)值?誰該擁有愿景?
u 共同愿景組成特質(zhì)——憧憬理想和獨(dú)特的未來
u 為愿景注入活力——描繪愿景
團(tuán)隊(duì)練習(xí):團(tuán)隊(duì)愿景設(shè)計(jì)及愿景演說
四、卓越領(lǐng)導(dǎo)行為三——挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
u 介紹此種習(xí)慣行為
u 從外部獲取創(chuàng)新想法
u 勇于冒險(xiǎn)和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
u 一次前進(jìn)一小步的方法
團(tuán)隊(duì)活動:**挑戰(zhàn)現(xiàn)狀尋找機(jī)會,評選**挑戰(zhàn)現(xiàn)狀方案
五、卓越領(lǐng)導(dǎo)行為四——使眾人行
u 介紹此種習(xí)慣行為
u 個(gè)人分享:感覺有能力的時(shí)刻,感覺無能力的時(shí)刻
u 如何做一個(gè)增強(qiáng)他人實(shí)力的領(lǐng)導(dǎo)者
u 員工能力發(fā)展的“T”型模型
u 員工能力發(fā)展的目標(biāo)——提升心智成熟度
提問風(fēng)暴練習(xí):就某個(gè)工作問題,提出盡可能多的問題
六、卓越領(lǐng)導(dǎo)行為四——激勵(lì)人心
u 介紹本種習(xí)慣行為
u 個(gè)人分享:一次**有意義的認(rèn)可活動
u 正負(fù)激勵(lì)的比例
u 激勵(lì)人心的4個(gè)基本要點(diǎn)
u 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)人心
總結(jié)回顧:付諸行動
u 設(shè)定目標(biāo)、作出承諾、相互監(jiān)督
講師課酬: 面議
常駐城市:北京市
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常駐城市:上海市
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