【課程背景】

匯報(bào)工作，部屬激勵(lì)，商業(yè)路演，行業(yè)會(huì)議交流……這些職場(chǎng)中一對(duì)多得場(chǎng)景稱之為：“商務(wù)演講”。

很多人在學(xué)習(xí)了很多聲稱萬(wàn)能的“演講模板”之后，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有用武之地；很多人在學(xué)習(xí)了很多所謂的“演講秘笈”之后，一張口依然感覺(jué)毫無(wú)頭緒；很多人的演講毫無(wú)感染力，往往只能感動(dòng)自己，無(wú)法影響他人……出現(xiàn)這些問(wèn)題，是因?yàn)楦揪蜎](méi)有掌握演講與表達(dá)的底層邏輯！在匯報(bào)工作，部屬激勵(lì)，商業(yè)路演，行業(yè)會(huì)議交流中，結(jié)構(gòu)化思維解決的是邏輯問(wèn)題，影響力思維解決的是效果問(wèn)題，兩者缺一不可，相輔相成！將演講與表達(dá)的底層邏輯講清楚、讓學(xué)員通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練舉一反三、靈活應(yīng)對(duì)演講與表達(dá)中的問(wèn)題正是本課程的核心價(jià)值。

【課程收益】

通過(guò)一到兩天深入淺出的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員掌握演講與表達(dá)的底層邏輯，并舉一反三、靈活應(yīng)用到工作實(shí)踐中。

【課程特色】

? 深入淺出：不涉及晦澀的專業(yè)理論，零基礎(chǔ)的人也能輕松理解

? 注重實(shí)踐：講練結(jié)合，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，直接應(yīng)用于實(shí)踐。

? 有針對(duì)性：可針對(duì)不同崗位的員工對(duì)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)。

【課程對(duì)象】

基、中、高層管理者、各級(jí)員工

【課程時(shí)長(zhǎng)】

 1-2天（6 小時(shí)/天）

【課程大綱】       

第一章  如何驅(qū)趕演講與表達(dá)中的“心魔”

第一節(jié) 走出學(xué)習(xí)演講與表達(dá)的誤區(qū)

第二節(jié) 克服表達(dá)恐懼

第三節(jié) 搞定演講手勢(shì)

第二章 如何打造精彩的演說(shuō)？

第一節(jié) 前期的準(zhǔn)備

? 精準(zhǔn)界定問(wèn)題 確定演講主題

? 素材搜集

第二節(jié) 演說(shuō)的開(kāi)篇

? 直奔主題

? 故事切入

? 設(shè)計(jì)問(wèn)題

? 直言利弊

? 引用名言

? 情感鏈接

第三節(jié) 演說(shuō)的主干

? 問(wèn)題的橫向思考

? 拓展訓(xùn)練：分層描述

? 拓展訓(xùn)練：反駁例舉

? 拓展訓(xùn)練：應(yīng)急應(yīng)變

? 拓展訓(xùn)練：修補(bǔ)邏輯bug

? 問(wèn)題的縱向思考

? 橫向思考與縱向思考的組合運(yùn)用

? 自上而下搭建結(jié)構(gòu)

? 拓展訓(xùn)練：經(jīng)營(yíng)歸因

? 自下而上搭建結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 演說(shuō)的收尾

? 祝愿鼓勵(lì)

? 闡明目的

? 呼應(yīng)開(kāi)頭

? 發(fā)出倡議

? 引用名言

第五節(jié) 高頻演說(shuō)模板

? why模板

? how模板

? why+how模板

? what+how模板

? Positive+negative模板

? today+tomorrow模板

? 宴會(huì)模板

? 領(lǐng)獎(jiǎng)模板

第三章 如何增強(qiáng)演講與表達(dá)的說(shuō)服力

第一節(jié)  演繹推理在溝通中的運(yùn)用

? 直言三段論

? 析取三段論

? 假言三段論

第二節(jié)  歸納推理在溝通的運(yùn)用

? 歸納的邏輯關(guān)系

? 因果推理

? 類比推理

? 統(tǒng)計(jì)推理

第三節(jié)  警惕數(shù)字陷阱

第四章 如何從心理層面構(gòu)建演講與表達(dá)的影響力

第一節(jié) 情緒迎合

第二節(jié) 情緒影響

? 積極情緒的影響

? 消極情緒的影響

第三節(jié) 錨定效應(yīng)的運(yùn)用

第四節(jié) 承諾和一致性原理的運(yùn)用

? 直接承諾

? 間接承諾

? 標(biāo)簽暗示

? 互動(dòng)訓(xùn)練

第五節(jié) 框架效應(yīng)的運(yùn)用

第六節(jié) 損失厭惡的運(yùn)用

第五章 如何從修辭層面構(gòu)建演講與表達(dá)的影響力

第一節(jié) 雙關(guān)的運(yùn)用

? 諧音雙關(guān)案例

? 語(yǔ)義雙關(guān)案例

? 舉一反三訓(xùn)練

第二節(jié) 婉曲的運(yùn)用

? 舉一反三訓(xùn)練

第三節(jié) 反語(yǔ)的運(yùn)用

? 舉一反三訓(xùn)練

第四節(jié) 移就的運(yùn)用

? 舉一反三訓(xùn)練

第五節(jié) 對(duì)比的運(yùn)用

? 舉一反三訓(xùn)練

第六節(jié) 粘連的運(yùn)用

? 舉一反三訓(xùn)練

第七節(jié) 隱喻的運(yùn)用

? 舉一反三訓(xùn)練

第六章  如何運(yùn)用影響力思維破解演講與表達(dá)中的常見(jiàn)難題

第一節(jié)  如何一開(kāi)口就有影響力

? 強(qiáng)調(diào)得失

? 制造懸念

? 語(yǔ)出驚人

? 課堂訓(xùn)練：模擬開(kāi)場(chǎng)

第二節(jié)  表述的轉(zhuǎn)換

? 舉一反三訓(xùn)練

第三節(jié)  表述的場(chǎng)景化

? 激勵(lì)的場(chǎng)景化案例

第四節(jié)  強(qiáng)化說(shuō)服的手段

? 對(duì)比強(qiáng)化

? 重復(fù)強(qiáng)化

? 數(shù)字強(qiáng)化

第五節(jié)  “講故事”的技巧

? 價(jià)值切換

? 制造危機(jī)

? 課堂訓(xùn)練：模擬開(kāi)場(chǎng)

第六節(jié)  如何獲得聽(tīng)眾的信任

? 了解感知風(fēng)險(xiǎn)

? 主動(dòng)提及缺點(diǎn)

? 預(yù)防接種理論

第七章 如何提升演講與表達(dá)中的聲音影響力

第一節(jié) 緩解緊張情緒、讓說(shuō)話更省力的呼吸方法

? 理論闡釋

? 快吸

? 慢呼

? 課堂訓(xùn)練：胸腹聯(lián)合式呼吸

第二節(jié)如何讓聲音更具磁性

? 口腔共鳴

? 鼻腔共鳴

? 課堂訓(xùn)練：聲音彈發(fā)

? 普通話快速進(jìn)階技巧

第三節(jié)如何讓聲音更具感染力

? 課堂訓(xùn)練：聲音送達(dá)

? 課堂訓(xùn)練：聲音環(huán)繞

? 課堂訓(xùn)練：聲音韻律

第四節(jié)如何讓表達(dá)更舒服

? 課堂訓(xùn)練：重音

? 課堂訓(xùn)練：停連

? 課堂訓(xùn)練：交流感

? 課堂訓(xùn)練：鏡頭感