在不斷創(chuàng)新的時(shí)代，成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間的關(guān)系，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需求。

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)像一艘航船，船的前進(jìn)不是靠一個(gè)人的力量，船的方向則是每個(gè)人的方向，個(gè)人要生存和前進(jìn)，首先要推動團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)。只有全體員工形成團(tuán)隊(duì)精神，有效消除團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的盲點(diǎn)，才能打造出高效的團(tuán)隊(duì)。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.   了解團(tuán)隊(duì)理論與基本概念

2.   學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力的方法

3.   了解如何有效配合領(lǐng)導(dǎo)工作

4.   如何對團(tuán)隊(duì)進(jìn)行動態(tài)的管理

5.   如何有效激勵(lì)員工

培訓(xùn)對象：企業(yè)中高層管理人員、部門經(jīng)理、主管與工作人員

第一章 區(qū)域經(jīng)理的職責(zé)與要求

第一節(jié)   平衡的重要性

第二節(jié)   領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知——“領(lǐng)”和“導(dǎo)”

第三節(jié)   計(jì)劃與前瞻性的重要

第四節(jié)   培養(yǎng)和選拔獨(dú)立性的員工

第五節(jié)   現(xiàn)場討論：諸葛亮是不是好領(lǐng)導(dǎo)？

第二章  科學(xué)管理，達(dá)成目標(biāo)

第一節(jié)   目標(biāo)對于管理的重要性

第二節(jié)   目標(biāo)分解的方法

第三節(jié)   數(shù)字化管理，用客觀標(biāo)準(zhǔn)衡量結(jié)果

第四節(jié)   目標(biāo)管理的PDCA

第五節(jié)   從NBA看目標(biāo)管理

第六節(jié)   合理分解目標(biāo)——推動間接指標(biāo)從而達(dá)到最終結(jié)果

第三章  統(tǒng)籌規(guī)劃，高效決策

第一節(jié)   正確的判斷使執(zhí)行變?yōu)榭赡?/span>

第二節(jié)   找出差距與行動計(jì)劃

第三節(jié)   正確的決策建立信任

第四節(jié)   抓住重點(diǎn)的能力

第五節(jié)   決斷力與控制力

第六節(jié)   現(xiàn)場演練：經(jīng)理的10封郵件

第四章  情商與情境領(lǐng)導(dǎo)

第一節(jié)   高情商領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)

第二節(jié)   指揮型領(lǐng)導(dǎo)和支持型領(lǐng)導(dǎo)

第三節(jié)   因“勢”利導(dǎo)

第四節(jié)   員工的四個(gè)發(fā)展階段

第五節(jié)   四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第六節(jié)   如何針對不同的員工階段應(yīng)用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第五章 領(lǐng)導(dǎo)者的溝通藝術(shù)

第一節(jié)   KP1：營造親和

第二節(jié)   KP2：積極傾聽

第三節(jié)   KP3：提問引導(dǎo)

第四節(jié)   KP4：建議分享

第五節(jié)   KP5：付諸行動

第六節(jié)   現(xiàn)場演練：有效應(yīng)用KP溝通原則

第六章  激勵(lì)與輔導(dǎo)

第一節(jié)   非物質(zhì)激勵(lì)手段

第二節(jié)   物質(zhì)激勵(lì)、情感激勵(lì)、愿景激勵(lì)

第三節(jié)   激勵(lì)強(qiáng)度與頻度

第四節(jié)   GROW輔導(dǎo)模型

第五節(jié)   如何對待挑戰(zhàn)下屬

現(xiàn)場演練：如何與下屬進(jìn)行績效面