第一部分、觀念篇---企業內訓師的基本認知

內訓師的身份定位及價值定位

企業內訓師的十宗罪

企業內訓師的七大素質要求

第二部分、識別篇---成人學習心理分析

成人學習與兒童學習的五大區別

成人學習在學習中的四種防御心理

成人學習中的四個需要

第三部分、轉換篇---從傳統教育走向成人培訓

基于傳統教學背景下的五段教學法

五段教學發違背了成人學習心理

基于成人學習心理下的行為學習法

行為學習法尊重了成人學習心理

第四部分、開發篇---基于成人學習心理下的課程開發

課程開發的四大原則和六大步驟

課程需求查找與可識別目標的撰寫

課程架構及基于需求為導向的知識點細化

有效的課程呈現方式的設計

課件的制作及講師手冊的編制

第五部分、升華篇---培訓師的語言模式

語言的真相

培訓師的梅塔對話語言技術

培訓師的米爾頓對話語言技術

培訓師的點評及反饋技術

第六部分、呈現篇---高階呈現技巧及教學技術設計

靜態場景的設計

動態場景的設計

單一主題下的深度討論技術

單一主題下的發散-收斂技術

多個主題下的團隊參與技術

多個主題下的信息分享技術