對象

企業(yè)內(nèi)部培訓師、培訓管理人員、企業(yè)大學人員

目的

擺脫TTT陷阱，不僅僅會講課，更會通過課程解決企業(yè)管控問題

內(nèi)容

【課程簡介】

引言  TTT認知

1、TTT的含義、定位及對象

2、內(nèi)部培訓師的角色定義、使命任務及信條

第二章  “有用”的培訓師認知

1、培訓的意義及原理：解決問題

2、成人學員良好學習效果的因素

3、如何成為對業(yè)務有用的的培訓師

第三章 “有用”的培訓課程設計與開發(fā)

分析培訓需求

1、分析培訓需求的方法：天網(wǎng)

2、業(yè)務導向的培訓需求分析

3、學員分析

培訓邏輯的組織

1、培訓內(nèi)容的收集和整理

2、選擇邏輯的結(jié)構(gòu)：解決問題

3、五線譜原理

培訓課程設計的“有用”

1、如何使培訓課程設計能夠匹配業(yè)務要求

2、分享：“有用”的專業(yè)類培訓課程設計

3、分享：“有用”的執(zhí)行力培訓課程設計

4、分享：“有用”的企業(yè)文化類培訓課程設計

5、分享：“有用”的領(lǐng)導力培訓課程設計

培訓工具開發(fā)的“有用”

1、基于學習效果和業(yè)務需求的培訓工具開發(fā)思路

2、分享：視頻化的案例學習

3、模擬演練：能量集市——基于研討技術(shù)的問題“解決之道”